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全新课堂教学的50个细节郑金洲9787533456955
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课堂教学特征 并非井然有序的课堂/3 并非环环相扣的课堂/5 并非行云流水的课堂/7 并非设计严密的课堂/9 并非人人称道的课堂/11教学方法探索 无需举手,自由发言/15 零散的提问/21 热闹的角色扮演/ 捂住对方嘴巴的“讨论”/25 学生忙讨论,教师忙板书/27 没有学习伙伴的学生/29 眼花缭乱的多媒体/31 没有板书的课堂/33 拖堂的几分钟/35 溜走的“教育渗透”良机/37教师的语言行为 这个问题回答得不完整/41 这个问题回答得对不对/43 这个问题你怎么看/45 这个问题同学们听懂了吗/47 谁来回答一下这位同学的问题/49 把这个机会让给同学好吗/51 你这个问题问得很好,我现在回答不上来/53 你在想什么呢/55 连某某都已经举手了/57 同学们课上不许(不要、不能)……/59 教参上也是这样写的/61 谁来总结(评价)一下刚才各位同学的观点/63 同学们紧张吗/65 杨老师对某位同学问题回答的复述/67课堂中的非语言行为 教师的手势/71 教师的行走路线/73 用手擦黑板的老师/75 指向学生脑袋的教鞭/77 你来回答问题/79学生学习状态 主动睫到讲台上的学生/83 主动发问和被动应答/85 课堂上学生回答问题机会的不均衡/87 高高举手的孩子获准回答问题的几率高/89 课堂上的沉默/91 课堂上的异口同声/93 廉价的掌声/95 无精打采的“老师好”/97 与听课老师“互动”/99 闭不上眼睛的学生/101课堂突发事件 飞进教室的蝴蝶/105 电源插头掉了/107 坐在地上的女孩子/109课堂教学环境 “靠边站”的讲桌/113 “留白”的板书/118 教室里丁当作响的椅子/120附录:我对课堂教学变革的总体认识 课堂教学生活化/125 学生学习主动化/127 师生互动有效化/129 学科教学整合化/131 教学过程动态化/133 教学内容结构化/135 教学策略综合化/137 教学资源优化/139 教学对象个别化/141 教学评价多样化/143
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