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  • 全新儿童读写能力的整合发展朱晓斌9787308820
  • 正版
    • 作者: 朱晓斌著 | 朱晓斌编 | 朱晓斌译 | 朱晓斌绘
    • 出版社: 浙江大学出版社有限责任公司
    • 出版时间:2023-08-01
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    • 作者: 朱晓斌著| 朱晓斌编| 朱晓斌译| 朱晓斌绘
    • 出版社:浙江大学出版社有限责任公司
    • 出版时间:2023-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:270000
    • 页数:252
    • 开本:16开
    • ISBN:9787308239820
    • 版权提供:浙江大学出版社有限责任公司
    • 作者:朱晓斌
    • 著:朱晓斌
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:80.00
    • ISBN:9787308239820
    • 出版社:浙江大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2023-08-01
    • 页数:252
    • 外部编号:1203068896
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论 儿童读写能力及其整合发展



    章 幼儿阅读理解能力影响研究

    节 幼儿阅读理解能力

    第二节 幼儿家庭阅读环境与阅读理解的关系

    第三节 幼儿阅读理解能力与家庭阅读环境关系的实验研究

    第四节 幼儿阅读理解能力与家庭阅读环境的关系

    第五节 研究分析与展望



    第二章 幼儿阅读理解能力、阅读投入及其家庭阅读环境的关系研究

    节 基本概念与测评

    第二节 整体研究设计

    第三节 《幼儿阅读投入问卷》的修订

    第四节 三者关系研究



    第三章 幼儿前书写能力初步发展的界定与测评

    节 幼儿的前书写能力

    第二节 幼儿前书写的发展阶段

    第三节 5~6岁幼儿前书写测评工具的编制



    第四章 小学生读写结合测评工具的编制与应用

    节 阅读素养的概念、结构与测评

    第二节 读写结合能力

    第三节 小学生读写结合测评工具的编制

    第四节 “读写结合”策略对六年级小学生的写作的影响

    第五节 小学生语文读写结合素养特点调查



    第五章 小学习作教学中情感支架的应用

    节 情感支架的概念与教学研究

    第二节 习作教学中的情感支架

    第三节 情感支架在小学中、高段习作教学中的应用



    附录

    参考文献

    后记

    朱晓斌,男,博士、教授。杭州师范大学经亨颐教育学院学前教育系主任、浙江省社会心理学会秘书长;研究方向:发展与教育心理学。已出版专著多部。

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