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  • 全新理论逻辑与文学空间方卫平9787570117703
  • 正版
    • 作者: 方卫平著 | 方卫平编 | 方卫平译 | 方卫平绘
    • 出版社: 山东教育出版社
    • 出版时间:2021-07-01
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    • 作者: 方卫平著| 方卫平编| 方卫平译| 方卫平绘
    • 出版社:山东教育出版社
    • 出版时间:2021-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:431000
    • 页数:552
    • 开本:16开
    • ISBN:9787570117703
    • 版权提供:山东教育出版社
    • 作者:方卫平
    • 著:方卫平
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:288.00
    • ISBN:9787570117703
    • 出版社:山东教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-07-01
    • 页数:552
    • 外部编号:1202657401
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    通论

    童年:儿童文学理论的逻辑起点

    当代儿童文学中的童年精神

    儿童文学不应“与童年为敌”

    从发生认识论看儿童文学的特殊

    儿童文学本体观的倾斜及其重建

    儿童文学:在创作者与接受者之间

    儿童文学文本结构分析

    论儿童审美心理建构对儿童文学文本构成形态的影响

    经典·经典意识

    从经典到新经典

    略儿童学的深度及其实现方式

    略谈儿童文学的民族与现代问题研究

    儿童文学在当代艺术文化中的位置

    简儿童学的美学特质

    恐怖美学及其艺术策略

    儿童文学研究的理论意义

    略谈开展儿童文学的创作心理研究

    幼儿文学:可能的艺术空间

    ——当代外国幼儿文学给我们的启示

    幼儿学的特

    当代话语和当代体系

    ——一个时代的理论和批评应该担负的职责

    分论

    亲爱的世界

    ——谈儿歌与日常生活的艺术联系

    论童话及其当代价值

    童话的立体结构与创新

    少儿历险小说的历史与特质

    确立少儿散文的评论意识和理论话语

    故事与口语化

    没有一座桥能像一本书

    ——关于“桥梁书”

    现状与未来:关于国内外图画书研究的一种观察与思考

    理论与批评

    早慧的年代

    ——20世纪中国儿童文学理论体系建设回眸之一

    回归正途

    ——20世纪中国儿童文学理论体系建设回眸之二

    我国儿童文学研究现状的初步考察

    商业浪潮冲击下的文化绿洲

    近年儿童文学研究观感

    论一个可能的儿童文学学派

    批评的挣扎

    抵抗庸俗文化,批评可以做什么

    幼儿文学的理论自觉

    ——评《幼儿文学ABc》

    读曹文轩的《论“成长小说”》

    在阅读与诠释之间

    评论《电脑多媒体时代中童话创作的延展与变貌》

    青春的出场

    一份青春时代的学术记录

    ——“第六代儿童文学批评家论丛”序

    《台湾儿童文学理论馆》总序

    “思想猫”的步履:十年携手,十年砥砺

    西方学术资源与当代中国儿童文学理论建设

    儿童文学接受之维

    章 导论:走向接受之维

    一 20世纪:读者的复活

    二 历史一瞥

    三 面向当代理论现实的思考

    第二章 创作与接受之间的对话

    一 儿童读者与成人读者

    二 创作的预设

    三 儿童接受动机初探

    四 对话姿态

    第三章 文学能力及其结构

    一 有准备的读者

    二 文学能力与智力结构

    三 文学能力的三个层面

    四 “语言-符号”能力的重要

    第四章 文学能力的动态建构

    一 结构主义与建构主义

    二 生理机制的发展与生理能量的作用

    三 心理机制与语言能力的发展

    四 文化造型

    五 文学经验的累积

    六 文学能力作为一个有机整体的建构

    第五章 文本及其存在方式

    一 文本的两种传播形式

    二 文本的立体结构:语音、语象、意味

    三 文本的空白和不确定

    四 文本价值的多元化

    第六章 文本与接受

    一 接受:文本的再建

    二 接受水平的三位级差

    三 下位接受与上位接受

    四 接受偏离与背叛

    第七章 接受的现实分化

    一 儿童读者文学能力的差异及其分化

    二 年龄变量

    三 差异

    四 智力因素

    五 变量所导致的接受分化

    第八章 接受与社会文化场

    一 “场”概念的引入

    二 家庭与学校

    三 同辈群体和青少年亚文化

    四 当代艺术文化场

    第九章 接受与当代儿童文学艺术实践

    一 当代儿童文学的接受疑难

    二 寻求新的视融

    三 探索作品所表达的接受观念

    四 结束语:走向新的接受时代

    方卫平,浙江师范大学教授、博士生导师、儿童文化研究院院长、中作协会儿童文学委员会委员;意大利《教育史与儿童文献》杂志国际学术委员、慕尼黑国际青少年图书馆“白乌鸦书目”中文委员;著有《中国儿童文学理论发展史》《享受图画书——图画书的艺术与鉴赏》《法国儿童文学史论》《儿童文学接受之维》《方卫平儿童文学理集》等个人著作十余种;选评有《很好儿童文学读本》《很好少年文学读本》《很好幼儿文学读本》等;主编有“国际安徒生奖大奖书系”等;获“浙江省劳动模范”称号、“第六届高等教育重量教学成果奖”二等奖等,享受特殊津贴。

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