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全新未来教师的成长型思维养成法林丹华9787111709015
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序言章 初识成长型思维 1.1 思维模式理论下的成长型思维 1.1.1 思维模式是什么 1.1.2 看待智力的思维模式—内隐智力观 1.1.3 我国学生成长型思维的发展现状 1.2 什么是成长型思维 1.2.1 正式认识成长型思维 1.2.2 成长型思维和固定型思维 1.. 思维模式不是一成不变的 1.3 成长型思维的价值和意义—鱼和熊掌兼得 1.3.1 成长型思维力学生发展 1.3.2 教师的思维模式至关重要 1.3.3 成长型思维与心理健康—鱼和熊掌兼得第 2章 成长的大脑,成长的我们 2.1 成长型思维背后的脑科学 2.1.1 智力和能力真的可以提升 2.1.2 大脑是怎么运作的 2.1.3 通过练习升级我们的脑 2.2 成长型思维如何影响我们 2.2.1 成长型思维与固定型思维在生活中的表现 2.2.2 生活中的思维模式 2.. 成长型思维可以给每个人的生活带来不同 . 成长型思维从哪里来 ..1 阶段:对于儿童习得无和失败归因的研究 ..2 第2阶段:对于儿童成就目标的研究 .. 第3阶段:思维模式的提出和发展 2.4 成长型思维的常见误解 2.4.1 将成长型思维浅显地理解为表扬努力 2.4.2 误认为成长型思维能让我们达成任何目标 2.4.3 误认为直接教授成长型思维的概念是效果较好的 2.4.4 误认为成长型思维是一种“心灵鸡汤” 2.4.5 仅强调成长型思维的积极作用,忽视学生的基本心理需要 2.4.6 误认为提升成长型思维的活动和材料对所有人同样有效 2.4.7 误认为只需提升学生的成长型思维即可,忽略成长型教育环境的建设……第3章 成长型思维系列课程—思维模块第4章 成长型思维系列课程——行动模块第5章 成长型思维系列课程—资源模块第6章 “一次的力量”—单次成长型思维干预第7章 成长型思维干预的评估第8章 成长型思维理念指导下的沟通第9章 成长型思维校园文化创设附录 成长型思维课例参考文献
本书是中国教科院未来学校实验室研究成果,由我国成长型思维理论研究和应用实践的领军者、“世纪人才”计划入选者林丹华教授团队编写,它基于面向未来的学生,能够帮中小学教师快速掌握培养成长型思维的基本要领,让中小学教师在教学中成为应用成长型思维培养学生的高手。
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