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全新认知行为治疗师的个人成长——自我实践与自我反思工作手册
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章导论
第2章基本概念
第3章SP/SR参与者指南
第4章SP/SR带领者指南
部识别和理解旧(无益的)存在方式
模块1识别一个挑战问题
模块2解析问题,为改变做准备
模块3运用行为激活改变行为模式
模块4识别无益的思维和行为
模块5运用认知技术修正无益思维和行为
模块6回顾治疗进展
第二部分创建和强化新存在方式
模块7识别无益设并重构新的替代设
模块8运用行为实验检验与新替代设对应的无益设
模块9构建新存在方式
模块10实践新存在方式
模块11运用行为实验检验和强化新存在方式
模块12维持和巩固新存在方式
模块注释
参考文献
自我实践/自我反思(SP/SR)参与者的反馈
作者简介
James Bennett-Levy,博士澳大利亚悉尼大学乡村健康中心心理健康专业教授。自2001年抢先发售发表自我实践/自我反思(SP/SR)的以来,他开创了自我体验式的认知行为治疗培训,出版了25篇与认知行为治疗培训相关的论著,为治疗师培训做出了很好贡献。特别值得一提的是,他在2006年提出的陈述—过程—反思式治疗师技能发展模式被广泛应用并引用。另外,Bennett-Levy博士与他人合著了3部认知行为治疗实践的著作,其中包括很近出版的《牛津认知治疗意象指南》(Oxford Guide to Imagery in Cognitive Therapy)。Richard Thwaites,心理学博士顾问临床心理学家,认知行为治疗师,英国健康服务心理治疗服务中心临床主任。除了从事心理治疗之外,他还提供认知行为治疗的管理、临床督导、培训和咨询,包括SP/SR项目实践。他很近的研究兴趣包括治疗关系在认知行为治疗中的地位,以及在发展技能方面思练的应用。Beverly Haarhoff,博士临床心理学家,新西兰奥克兰梅西大学心理学院不错讲师,建立了南半球个认知行为治疗的硕士课程。近14年来,她一直从事认知行为治疗和临床心理学的培训和督导项目。她的研究集中在将SP/SR作为一种机制,支持和提升认知行为治疗师的治疗技能。Beverly Haarhoff博士开设了私人治疗机构,并定期举办认知行为治疗相关的培训和研讨会。Helen Perry,硕士悉尼大学兼职不错讲师,私人诊所临床心理学家。她在梅西大学创建认知行为治疗课程的过程中发挥了关键作用,也致力于认知行为治疗的培训和督导。她曾担任过一项在线认知行为治疗培训项目的项目经理,并在该领域与学者共同发表了2篇。Perry一生都致力于临床心理治疗,她尤其感兴趣于复杂/共病抑郁和焦虑,创伤和应激相关障碍。
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