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  • 全新阅读心理学白学军 等 著9787567561007
  • 正版
    • 作者: 白学军 等 著著 | 白学军 等 著编 | 白学军 等 著译 | 白学军 等 著绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-06-01
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    • 作者: 白学军 等 著著| 白学军 等 著编| 白学军 等 著译| 白学军 等 著绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:453千字
    • 页数:330
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567561007
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:白学军 等 著
    • 著:白学军 等 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:56.00
    • ISBN:9787567561007
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-06-01
    • 页数:330
    • 外部编号:1201512719
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    1总论
    1.1阅读心理学的本质
    1.2阅读心理学的发展历史
    1.3阅读心理学与邻近学科的关系
    2阅读心理学的研究方法
    2.1阅读的反应时法
    2.2眼动实验范式
    .阅读心理的脑功能研究方法
    3眼动与阅读
    3.1眼动的基本模式
    3.2眼动的基本理论
    4字词识别
    4.1阅读的基本加工单元
    4.2词汇识别的影响因素及其脑机制
    4.3字词识别的理论模型
    5词切分机制
    5.1词切分及其在阅读中的作用
    5.2拼音文字书写系统中的词切分机制
    5.3汉语书写系统的词切分机制
    6句子理解
    6.1句子理解的理论
    6.2不同类型句子的理解
    6.3歧义句的理解
    6.4影响句子理解的因素
    7语篇理解
    7.1语篇理解的本质
    7.2不同类型语篇的加工
    8阅读能力的发展
    8.1阅读能力发展的理论
    8.2语音意识的发展
    8.3正字法意识的发展
    8.4句法意识的发展
    8.5阅读眼动模式的发展
    8.6图画书阅读能力的发展
    9阅读障碍
    9.1阅读障碍及类型
    9.2阅读障碍的理论
    9.3阅读障碍的诊断
    9.4与阅读障碍相关的实验研究

    白学军,教授,博士生导师。天津师范大学心理与行为研究院院长、教育科学学院院长。中国心理学会理事长,委员会心理学科评议组成员,高等校心理学教学指导委员会副主任。“万人计划”领军人才,全国文化名家暨“四个一批”人才,“新世纪百千万人才工程”人选,“世纪很好人才支持计划”人选。享受特殊津贴。天津市教学名师,天津市劳动模范,天津市心理学会理事长。担任《心理与行为研究》主编。在靠前外重要学术期刊上发表300余篇。
    闫国利,教授,博士生导师。天津师范大学心理与行为研究院副院长、眼动实验室主任。全国应用心理学专业教育指导委员会委员,中国心理学会理事,中国心理学会靠前学术交流工作委员会委员,中国心理学会普通心理学和实验心理学专业委员会副主任。“世纪很好人才支持计划”人选。主要从事汉语阅读的眼动研究,在靠前外重要学术期刊上发表数十篇。已出版《眼动分析法在心理学研究中的应用》、《眼动研究心理学导论》等著作。主持过社会科学项目、人文社会科学重点研究基地重大项目等。

    前言这十几年来,中国社会发生了深刻的变化,中国的心理学事业也取得了长足的进步,心理学也“飞入”寻常百姓之家,在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。中华民族想实伟大复兴,全体国民素质必须加强。因为社会越发展,对个人素质的要求也越高。如何快速地提高我国国民的素质,倡导全民阅读是众多方法中为的一种科学方法。因为个人的人生经验往往是由两部分构成——直接经验和间接经验。即使一个阅历再丰富的人,其所获得的直接经验也是有限的,而通过阅读可以使人获得丰富的间接经验。这种经验能丰富一个人的心灵,激发一个人的感受力和想象力,拓宽一个人的人生视野,使他更容易理解他人,更富于同情心,更具有判断力。因此,阅读活动影响一个人素质中基本、核心的东西——人生观、价值观、审美观、道德观。同时,越是国民整体素质高的,其国民投入到阅读活动之中的时间也就越多。对于如何让更多的人喜欢上阅读,通过不断的阅读来更新自己的知识、培养新的技能和增加更多解决问题的策略,特别是提个的修养,心理学家应该积极行动,通过系统的科学研究,揭示阅读的心理规律,从而全民进行科学的阅读,深化我国全民阅读活动。本书全面系统地总结国内外阅读心理学研究取得的成果,内容包括总论、阅读心理学的研究方法、眼动与阅读、字词识别、词切分机制、句子理解、语篇理解、阅读能力的发展和阅读障碍等九部分,囊括了阅读心理学的重要内容,基本上反映了当代阅读心理学研究的进展。我们在本书撰写过程中突出了以下几点:,在本书结构的安排上,先对阅读的本质、阅读类型、阅读心理学与相关学科的关系以及阅读心理学研究的历史进行阐述,之后详细地介绍阅读心理的研究方法,分专题来介绍阅读心理研究的不同层面所取得的成果。第二,在本书内容的阐述上,既注重介绍国外的研究成果,又更重视介绍国内的研究成果。第三,在本书引材料的取舍上,坚持以中国学者的研究成果为主,同时兼收并蓄,也介绍国外近期新的研究成果。无论国内还是国外的研究成果,都注重引用研究成果的不错和科学,力求使本书所阐述的观点科学可靠。第四,从研究的视角上,综合了多学科的研究成果,不仅包括心理学的研究成果,还包括语言学、神经科学、教育学等学科的研究成果。德国心理学家艾宾浩斯曾经说过,心理学有一个悠久的过去,却只有一个短暂的历史。借用这句名言来类比人类能说话和文字的历史,即人类能够说话有一个悠久的过去,但使用文字却只有一个短暂的历史。因为人类有文字的历史很好短暂,也就几千年。自从文字发明以来,有一个基本且重要的问题就一直困扰着人类,即个体是如何读懂文字和听懂他人所发出的声音(或所说的话)的?要回答这个问题,不是单一学科专家能够解答的,需要多科合起来,协同攻关。不仅要从语言学的各个层面,还要从物理学、生理学、教育学、计算机科学、人工智能等角度开展研究,通过实现多学科整合来解答前面所提到的问题。另外认知神经心理学家从脑损伤的视角来揭示阅读理解,为治疗和矫正阅读障碍提供了新的思路与方法。近二十年来,我与闫国利教授带领的团队,一直坚持开展阅读心理的眼动研究,并与国外同行进行了密切的合作,取得了一系列研究成果。在此过程中培养了一支具有较高研究水平、靠前化视野的学术队伍。本书是我们团队成员共同完成的成果,承担各章撰写任务的人员分别是:章 白学军第二章 白学军第三章 闫国利 刘璐第四章 梁菲菲第五章 梁菲菲第六章 白学军 李芳 张慢慢第七章 张慢慢第八章 梁菲菲 刘妮娜第九章 孟红霞作为本书的负责人,感谢各位作者所付出的努力。经过两年多的努力,终于将《阅读心理学》一书写成,这的确是一件了不起的事情。我们很荣幸能够有机会参与《当代中国心理科学文库》的撰写任务,感谢总主编杨玉芳先生,她为本文库的成功出版做了大量的工作。同时也感谢华东师范大学出版社的领导和编辑们,他们出色的工作使本书增色不少。阅读心理学所涉及的内容很好广泛,人们对阅读基本问题的认识也在不断深化。由于我们的水平有限,因此书中难免还有一些不足之处,欢迎大家批评指正。    白学军  闫国利

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