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  • [正版新书]游戏空间(儿童和青少年心理问题系统治疗) (德)吕迪格·雷茨拉夫(Rudiger Retzlaff)著 著
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    • 作者: 吕迪格·雷茨拉夫著
    • 出版社: 人民邮电出版社
    • 出版时间:2021-05
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    • 作者: 吕迪格·雷茨拉夫著
    • 出版社:人民邮电出版社
    • 出版时间:2021-05
    • ISBN:9780992463120
    • 版权提供:人民邮电出版社

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    游戏空间(儿童和青少年心理问题系统治疗)

    作  者:(德)吕迪格·雷茨拉夫(Rudiger Retzlaff)著 著 余萍,李雪,洪彦 译
    定  价:110
    出 版 社:人民邮电出版社
    出版日期:2021年05月01日
    页  数:0
    装  帧:平装
    ISBN:9787115562319

    儿童青少年心理问题系统治疗进修培训权-威著作时任德国家庭治疗协会主-席约亨·施魏策称其为当之无愧的教科书原作者为系统治疗权-威、“中德班”教师吕迪格·雷茨拉夫,并为中文版亲自作序中国首批国家注册心理督导师、华中科技大学附属同济医学院教授、武汉市心理卫生研究所所长、湖北省心理卫生协会理事长 施琪嘉 审校并作序★作序推荐者均为业内专家,包括—— 同济大学心理学、精神医学教授、世界心理治疗学会副主-席、中国心理卫生协会副理事长 赵旭东 中国心理卫生协会精神分析专委会候任主委......

    目录第  一部分 导 论第  1 章 系统治疗环境下的儿童与青少年/  0031.1  简介/  0031.2  病因学模式/  0041.3  系统治疗的基本原则/  0041.4  治疗的态度和关系格式塔/  0101.5  从系统的角度来玩游戏/  012第  2 章 系统治疗的框架前提/  0172.1  设置灵活的格式塔/  0172.2  房间的布置/  0182.3  治疗室的陈设/  0182.4  治疗室里的规则/  0202.5  系统治疗的特殊设置/  020第二部分  儿童和青少年治疗系统的构建第3  章 第 一次谈话/  0253.1  第 一次谈话之前/  0253.2  初次访谈的阶段——打招呼/  0273.3  开始阶段/  0273.4  探索问题阶段/  0313.5  互动阶段/  0423.6  共同规划治疗目标/  0433.7  最后的干预/  0473.8  治疗条约和合同的阶段/  0483.9  第 一次谈话之后/  050第4  章 与青少年一起工作的特点/  0534.1  简介/  0534.2  与青少年面谈/  054第5  章 网联合作/  0595.1  简介/  0595.2  与医疗系统合作/  0605.3  与学校系统合作/  0605.4  与青少年服务系统合作/  0625.5  切实评估药物辅助的有效性/  064第6  章 诊断和系统治疗/  0676.1  简介/  0676.2  个人的诊断/  0696.3  与症状相关的诊断/  0736.4  家庭诊断/  0736.5  治疗师的反应作为诊断信息/  0776.6  象征和隐喻技巧/  0786.7  目标尺度/  088第7  章 进一步的治疗过程/  0897.1  后续会谈/  0897.2  对待进步/  0907.3  部分成功/  0917.4  治疗过程中的停滞/  0927.5  合作中的问题/  0947.6  治疗的死胡同和危机/  0967.7  系统治疗的建构和结构/  0977.8  治疗结束/  098第三部分  语言与行动导向的干预措施第8  章 简单的开场/  1038.1  澄清和信息/  1038.2  介绍系统模型/  1068.3  任务、建议和处方/  109第9  章 与家庭进行团体咨询/  1179.1  简介/  1179.2  坦诚的交流/  1179.3  将父母作为资源/  1199.4  加强联结/  1219.5  权利和义务/  1239.6  强化界限/  1249.7  加强伴侣关系/  1289.8  强化父母/  1299.9  系统性争执文化/  1359.10  强化网联/  146第  10 章 悖论干预/  14710.1  简介/  14710.2  悖论症状处方/  15010.3  重新解释悖论/  15610.4  其他的悖论技巧/  160第  11 章 索解取向的干预措施/  17311.1  简介/  17311.2  索解取向的提问技巧/  17411.3  其他的索解取向技术/  177第  12 章 叙事技巧、隐喻和故事/  18112.1  简介/  18112.2  症状的外化/  18212.3  其他的叙事技巧/  18612.4  隐喻/  19312.5  轶事/  19612.6  治疗的故事/  197第  13 章 仪式和仪式化的方法/  20913.1  简介/  20913.2  仪式化的处方/  21213.3  治疗的仪式技巧/  214第四部分  模拟干预措施第  14 章 系统式格式塔技术/  22514.1  简介/  22514.2  治疗初期的绘画和格式塔/  22714.3  问题图画/  22814.4  治疗动机——图画/  22914.5  全家福/  23014.6  共同的全家福/  23114.7  解决方案图/  23914.8  其他的系统式格式塔技术/  243第  15 章 手偶/  24915.1  简介/  24915.2  系统式手偶技巧/  251第  16 章 系统式角色扮演和表演技术/  26116.1  简介/  26116.2  系统式角色扮演技术/  26416.3  戏剧表演和即兴表演/  27516.4  说唱团/  27816.5  家庭- 歌剧/  279第  17 章 家庭雕塑和舞蹈/  28317.1  简介/  28317.2  雕塑技术/  28417.3  家庭系统排列/  28717.4  舞蹈编排/  29017.5  时间轴工作/  291第  18 章 积木人偶/  29518.1  简介/  29518.2  迷你模型工作的技术/  299第五部分  其他干预措施第  19 章 以运动和身体为导向的干预措施/  31119.1  简介/  31119.2  以身体和运动为导向的技术/  311第  20 章 放松,催眠,想象力/  31720.1  简介/  31720.2  放松/  31720.3  家庭治疗中的催眠/  32320.4  想象/  32620.5  梦/  337第  21 章 系统式父母训练/  33921.1  简介/  33921.2  录像辅助的咨询和使用单向镜的工作/  33921.3  “自力更生”模式/  341006  游戏空间:儿童和青少年心理问题系统治疗21.4  家庭游戏疗法/  34221.5  游戏治疗/  34321.6  家长作为团队/  34421.7  父母在场/  348第  22 章 结局好,一切都好/  35322.1  简介/  35322.2  结束治疗的技巧/  35422.3  治疗结束仪式/  357后记/  361参考文献/  363

    内容简介

    在儿童和青少年的心理问题方面,系统式心理治疗是近年来被广泛应用的治疗方法之一,不断有新的研究证明其有效性。《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》作者吕迪格·雷茨拉夫是儿童和青少年心理问题家庭治疗领域的权-威,他的这《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》被业内人士称为“当之无愧的系统式治疗百科全书”。《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》首先严谨地从理论层面讲解了系统式治疗的框架前提,然后进入实践领域,详细地教授了治疗系统的构建、语言与行动导向的干预措施、模拟干预措施以及其他干预措施。由于系统式治疗汲取了很多来自儿童心理动力治疗、人本治疗、行为治疗等治疗流派的灵感,《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》中讲解的技术方法非常具有实操性;而且由于系统式治疗更多地考虑了儿童与青少年的特点,游戏式的、充满趣味性的、对儿童友好的工作步骤成为其主要治疗风格。《游戏空间 儿童和青少年心......

    (德)吕迪格·雷茨拉夫(Rudiger Retzlaff)著 著 余萍,李雪,洪彦 译

    [德]吕迪格·雷茨拉夫(Rüdiger Retzlaff)心理治疗师,儿童青少年心理治疗师,儿童青少年系统治疗督导师、训练师,催眠治疗、心理动力治疗以及行为治疗督导师。在海德堡大学医院日间门诊从事伴侣和家庭治疗20多年。德国海德堡赫尔姆·斯泰林学院(Helm Stierlin Institut Heidelberg)理事会成员,儿童青少年系统式治疗培训中心负责人。审校者简介:施琪嘉? 华中科技大学附属同济医院教授。? 湖北省心理卫生协会理事长、武汉心理卫生研究所所长。? 中国首批国家注册心理督导师。译者简介:余 萍? 德国杜伊斯堡埃森大学临床心理学博士,心理治疗师,国......

         第1章 系统治疗环境下的儿童与青少年 1.1 简介 系统治疗形成于面向患有严重行为障碍、成瘾问题、进食障碍或精神分裂症的,或在不良生活条件下成长并且可以在家庭环境背景中得到更好治疗的儿童和成年人的工作过程中。 系统治疗的出发点是一种生态学视角:受病痛折磨的儿童,并不是生活在真空里,儿童本身是社会关系系统中的一部分。儿童发展的各个方面都受到家庭背景的决定性影响。因此,不要孤立地治疗儿童,而要把他们放在家庭环境中去看待。在治疗工作中纳入对他们生活环境的考量,就能全面理解他们的痛苦。因此,系统治疗聚焦于社会环境作为心理障碍的背景。要想让面向儿童的治疗工作富有成效,治疗者就必须适应他们的世界、他们的语言以及他们的表达方式。治疗师所开展的工作必须是好玩、有趣的,并且使用富有创意的、符合儿童表达方式的技巧。治疗师......

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