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- 作者:
无著
- 出版社:中山大学出版社
- ISBN:9787306071323
- 版权提供:中山大学出版社
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幼儿园项目式园本教研活动设计与实例:支架教师的专业成长
定价 58.00
出版社 中国轻工业出版社
出版时间 2022年05月
开本 16
作者 何红漫,王微丽 主编
页数
ISBN编码 9787518437795
1.基于真实问题,做有温度的教研:50个教研问题来自一线教师和教研组长,涵盖教研理念、教研制度,以及生活环节、区域游戏、集体教学、家园共育等保教工作的方方面面。
2.系列规划、层层递进,做有深度的教研:教研内容思考—相关问题调研—系列教研活动计划制订—单次教研活动方案设计—教研活动反思与评价—教研成果跟进与落实。
3.20个精彩教研方案,支架教师专业成长:20个精彩教研方案带你亲临教研现场,在参与式、互动式教研中获得专业成长。
幼儿园教研活动是提升教师专业能力,提高幼儿园保教质量的关键。但如何有效设计和实施幼儿园教研活动,一直是幼儿园教研工作者积极探索的问题。
本书以提高幼儿园教研活动质量和解决保教工作中的实际问题为目标,采用一问一答的形式,列举了教研活动中存在的50个典型问题,不仅厘清了读者对幼儿园教研活动的一些错误认识,阐述了如何建立和健全幼儿园教研制度,还说明了如何针对生活环节、区域游戏、家园共育、集体教学等内容遵循六个步骤组织和开展教研活动。
本书理论与实例紧密结合,图表丰富,是幼儿园教研工作者和一线教师的“得力助手”!
理论篇
#一章 项目式园本教研的源起与创新
#一节 幼儿园园本教研与园本课程发展
一、幼儿园园本教研的本质含义
二、幼儿园园本教研的基本特征
三、幼儿园园本课程发展
二节 教研新样态为课程发展保驾护航
一、促进教师发展的教研“1+N模式”
二、基于项目教研的课程建构“六步走”
二章 项目式园本教研的构成与过程
#一节 项目式园本教研构成要素
一、项目式园本教研的主题产生
二、项目式园本教研的目标设置
三、项目式园本教研的内容确定
、项目式园本教研的方法类型
五、项目式园本教研的评价方式
六、项目式园本教研的资源体系
二节 项目式园本教研作过程
一、以问题连续体为主的项目式研究
二、改革创新原有的园本教研模式
三、“项目式教研”中的“项目”开展方法
三章 项目式园本教研的模式与保障
#一节 项目式园本教研新兴模式
一、教研中的民主与合作特色
二、教研中的持续与深入特色
三、教研中的探索与研究特色
、教研中的稳定与灵活特色
五、教研中的解疑与建构特色
二节 项目式园本教研资源保障
一、挖掘可利用的园本教研资源
二、分类建立园本教研运用资源库
三、整理形成项目式园本教研总结资源体系
章 项目式园本教研的价值与意义
#一节 新型教研为教师专业发展搭支架
一、园本教研与教师专业发展现状分析
二、园本教研在教师专业发展中的优势
三、项目式园本教研中的新型教研方法体系
二节 顶层设计助力教师完善知识体系
一、顶层设计对教师专业成长的重要性
二、园本教研中教师专业能力分层标准
三、园本教研中教师知识体系完善路径
三节 问题导向推动教师打破传统思维
一、问题导向的基本概念及典型特征
二、问题导向中知识结构的建构路径
节 角色更新促进教师专业多元发展
一、园本教研中教师角色的定位
二、园本教研中教师的多重身份
实践篇
五章 项目式园本教研各类型案例
#一节 项目研究之会场式教研
活动实例:《指南》与教学实践如何知行合一?
二节 项目研究之情境式教研
活动实例:材料呈现方式是否影响幼儿的探索行为?
三节 项目研究之剧场式教研
活动实例:如何从共情的角度解决幼儿之间的冲突?
节 项目研究之故事式教研
活动实例:如何将常规巧妙地渗透在日常活动中?
五节 项目研究之茶馆式教研
活动实例:幼儿园有效晨间锻炼活动的组织策略有哪些?
六节 项目研究之辩论式教研
活动实例:幼儿园活动中规则与自主哪个更重要?
七节 项目研究之沙龙式教研
活动实例:为什么校园文化应随着教师发展动态调整?
六章 项目式园本教研完整型案例
#一节 横向型项目式教研
活动实例:“如何优化幼儿一日活动环境?”
二节 纵向型项目式教研
活动实例:“如何提升幼儿自主游戏的质量?”
七章 项目式园本教研课程阶段案例
#一节 课程建构期项目教研
活动实例:如何有效促进新课程落地?
二节 课程发展期项目教研
活动实例:如何优化课程开展方法、内容体系和评价方式?
三节 课程成熟期项目教研
活动实例:如何将传统文化融入课程的各个方面?
后记
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