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    • 作者: Marian著 | | 刘昊,张娜,罗丽译
    • 出版社: 中国轻工业出版社
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    • 作者: Marian著| 刘昊,张娜,罗丽译
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • ISBN:9788153598722
    • 版权提供:中国轻工业出版社

                                                                                                                店铺公告

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    观察 读懂与回应儿童

    作  者:(美)玛丽安·玛丽昂 著 刘昊,张娜,罗丽 译
    定  价:58
    出 版 社:中国轻工业出版社
    出版日期:2021年07月01日
    页  数:292
    装  帧:平装
    ISBN:9787518434206

    1. 理论结合实践,既适合一线幼儿教育工作者,又适合大中专院校学前教育专业师生阅读。2. 3大部分11章内容,具体阐述为何观察儿童、如何观察儿童以及如何分析和应用观察结果。3. 7种观察与记录方法,从轶事记录到成长档案袋,详细说明如何将观察与记录融入日常教学实践。4. 图表丰富,真实的案例贯穿全书,手把手教你成为善于观察和评价儿童的反思型教师。

    第一部分 早期教育中观察的力量、道德规范与过程
    第1章 观察的力量
    观察之中蕴含力量
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第2章 观察的道德规范与过程
    汉娜的老师
    观察的道德规范
    观察的过程
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第二部分 早期教育中观察与记录儿童发展和进步的方法
    第3章 轶事记录:一种简短的叙事性观察方法
    轶事记录
    轶事记录的优点和缺点
    高效地使用轶事记录
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第4章 持续性记录:一种较长的叙事性观察方法
    持续性记录
    持续性记录:描述
    持续性记录的格式
    有重点地进行持续性记录
    持续性记录的优点和缺点
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第5章 检核表和评定量表:观察儿童发展和进步的非叙事性观察方法
    检核表
    评定量表
    关于增强检核表和评定量表的功能的建议
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第6章 记录与报告儿童的发展和进步:作品样本、观察报告和成长档案袋
    记录与报告儿童的发展和进步
    记录与报告儿童的发展和进步的不同方法
    成长档案袋:整合
    成长档案袋的类型
    成长档案袋的内容
    成长档案袋适用于所有年幼儿童
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第三部分 应用观察
    第7章 观察行为:破解密码
    权威型照护和观察(案例研究)
    观察儿童行为的原因
    关于行为的五个问题:人物、事件、时间、地点、原因
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第8章 基于折衷取向观察儿童的动作和认知发展
    观察与评价的困境
    本章目标
    不同类型的观察和评价策略
    标准化评价工具
    教师自编和现成的观察与评价工具
    观察和评价动作发展
    观察儿童的认知发展
    记忆
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第9章 基于折衷取向观察儿童的情绪和社会性发展
    儿童的情绪发展
    儿童的情绪:以愤怒为例
    同伴关系在社会性发展中的作用
    同伴经验的三个水平:互动、关系、集体
    游戏
    观察情绪和社会性发展
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第10章 用观察预防和解决问题
    从问题解决视角出发
    用行动解决问题
    用行动解决问题:瓦尔加斯女士(幼儿园)
    用行动解决问题:克莱本先生(小学一年级)
    用行动解决问题:内利斯先生(学前班至小学二年级)
    用行动解决问题:李先生(小学三、四年级)
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    第11章 基于观察的反思型教师
    专业发展计划:奥克劳文学校(案例研究)
    教学反思
    观察:教学反思的基础
    幼儿学习环境评量表(修订版)
    小学低年级课堂实践评量表
    将反思付诸行动
    帮助你建构观察知识和技能的活动
    附录1
    附录2

    内容简介

    观察与评价儿童是幼儿教师推荐的基本专业能力,也是幼儿教师自我反思、自我成长的重要途径。只有全面观察、科学真实地评价儿童,了解儿童的已有经验、当前兴趣和发展需求,才能寻找到儿童学习和发展的下一步,并做出适宜的回应。本书结合一线教师的具体观察案例,详细回答了以下四个问题:为什么观察?即观察的价值、注意事项和道德规范问题。如何观察?即观察的多元方法,以及观察报告的撰写和儿童成长档案袋的整理。观察什么?即如何观察与分析儿童的行为及认知、动作、社会性和情绪的发展。如何应用观察?即如何把观察信息应用于教学和一日生活,促进儿童发展,做反思型教师。本书既可以作为大中专院校学前教育专业学生的教材,又可以作为指导幼儿教师观察和评价儿童的工具书。

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