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音像媒介素养三维结构理论:新媒体技术影响下的媒介素养构成卢锋
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章 绪论 节 问题的提出 第二节 研究内容 第三节 研究意义 第四节 核心概念界定 第五节 研究思路与方法第二章 媒介素养的概念流变与理论框架 节 媒介素养的概念流变 第二节 媒介素养的理论框架及局限第三章 媒介素养三维结构理论:新媒体时代的媒介素养重构 节 媒介素养研究的逻辑起点 第二节 新媒体技术及其对媒介素养的需求 第三节 媒介素养三维结构分析第四章 媒介安全素养:安全问题的媒介化呈现及其防范 节 安全与安全理论 第二节 媒介安全素养:全面保障个人安全 第三节 媒介安全素养内涵解析第五章 媒介交互素养:新媒体情境下的交往机遇与风险应对 节 交互与交互理论 第二节 媒介交互素养:构建新型交互模式 第三节 媒介交互素养内涵解析第六章 媒介学习素养:数字时代的学习 节 学习与学习理论 第二节 媒介学习素养:适应数字时代学习变革 第三节 媒介学习素养内涵解析第七章 媒介文化素养:媒介教育目标的关键诉求 节 文化理论视域下的媒介文化 第二节 媒介文化素养:力媒介空间理重构 第三节 媒介文化素养内涵解析第八章 总结与展望 节 媒介素养三维结构理论的主要观点与特征 第二节 研究展望参考文献后记
卢锋,男,1974年4月生,南京邮电大学传媒与艺术学院教授,教育技术学、新闻与传播专业硕士生导师,教育学博士。中国广播影视联合会媒介素养研究基地学术指导委员会理事。长期从事媒介素养、科教电视研究。近年来,主持社会科学项目1项,省部级研究项目2项。出版学术专著2部,教材5部。在《国际新闻界》《现代传播》等刊物发表学术40余篇,其中人大复印资料转载1篇。
本书旨在分析新媒体技术的发展对人类社会生活所造成的影响以及对人们的媒介素养所带来的挑战,进而探讨新媒体技术影响下的公民媒介素养构成。包括:(1)媒介素养研究的逻辑起点。(2)新媒体技术对公民媒介素养构成的影响。(3)不同层次媒介素养在媒介素养构成体系中的地位及其具体内涵。
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