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音像宏观经济学简明教程(第3版)尹伯成刘江会主编
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章 宏观经济学特点与宏观经济衡量 节 宏观经济学特点 一、研究宏观经济学的意义 二、宏观经济部门和市场 三、宏观经济学和微观经济学的区别与联系 第二节 国内生产总值 一、国内生产总值概念 二、国内生产总值指标的局限 三、有关核算国民收入的基本原理 四、核算国民收入的两种基本方法 五、从国内生产总值到个人可支配收入 六、正确看待我国的GDP 第三节 失业、物价和采购经理人指数 一、就业与失业指数 二、物价水平 三、采购经理人指数 第四节 宏观经济概述和本教程各章安排 一、宏观经济概述 二、本教程安排 习题一第二章 国民收入决定与消费 节 国民收入由什么决定 一、供给还是需求 二、三个关系 三、三驾马车 第二节 消费与宏观经济均衡 一、消费的含义与作用 二、消费支出与宏观经济均衡 第三节 消费函数 一、家庭消费函数 二、储蓄函数 三、社会消费函数 四、消费理论的发展 第四节 两部门经济说起的国民收入的决定 一、使用消费函数决定收入 二、使用储蓄函数决定收入 三、三部门和四部门的国民收入决定 四、乘数理论 第五节 中国的消费问题 一、消变化的U形曲线 二、中国消偏低的原因 三、中国消费领域的变化 习题二第三章 国民收入决定与 节 的含义、收益、风险与作用 一、什么是 二、收益和风险 三、的作用 第二节 需求函数与IS-LM模型 一、需求函数 二、产品市场均衡 三、货币市场均衡 四、产品市场和货币市场同时均衡的IS-LM模型 五、IS-LM模型的局限和意义 第三节 中国的问题 一、率上升和的效率下降 二、过去的老路不可持续 三、中国未来的 习题三第四章 国民收入决定与对外贸易以及AD-AS模型 节 国民收入决定与对外贸易 一、对外贸易含义与一些相关概念 二、对外贸易依存度 三、中国对外贸易发展成就、隐患与对策 第二节 价格水平变化对总需求和国民收入影响:AD-AS模型 一、AD曲线:价格水平变化对总需求的影响 二、总供给曲线 三、总供给—总需求(AD-AS)模型 四、一点启示 习题四第五章 国民收入决定与供给:增长与发展 节 经济增长 一、增长及其衡量 二、增长的源泉 三、经济增长的前途 四、可持续发展 五、经济增长理论的演变 第二节 经济发展 一、发展中 二、阻碍经济发展的因素 三、发展战略 四、中等收入陷阱 第三节 中国经济发展与供给侧结构改革 一、中国改革开放后的经济奇迹哪里来 二、供给侧结构改革 习题五第六章 经济波动中的失业与通胀 节 经济波动与经济周期 一、什么是经济波动与经济周期 二、经济周期的解释 第二节 通货膨胀 一、通货膨胀及其分类 二、需求拉上和成本推进的通货膨胀 三、通货膨胀的经济效应 四、通货紧缩 第三节 失业 一、失业的原因和种类 二、失业的价和分就业 第四节 通货膨胀和失业的关系 一、斯曲线 二、附加预期的斯曲线 三、短期与长期斯曲线 四、理预期和政策无效 第五节 中国的通货膨胀与失业 一、中国的通货膨胀 二、中国的就业和失业问题 习题六第七章 宏观经济政策 节 宏观经济政策及其作用 一、宏观经济政策及其目标 二、财政政策和货币政策 第二节 收支与财政政策 一、的收入 二、的支出 三、财政政策 第三节 货币需求、供给与货币政策 一、货币的重要 二、货币需求 三、银行体系与货币供给 四、货币政策及其工具 五、货币政策的效果 六、中国的货币政策 第四节 财政政策和货币政策的混合 一、财政政策和货币政策对总需求结构产生不同的影响 二、两种政策的搭配使用 习题七第八章 靠前经济 节 靠前贸易 一、靠前贸易原因 二、行业内部的贸易 三、贸易、收入分配与贸易保护 四、世界贸易组织 第二节 靠前 一、跨国公司 二、外资 第三节 汇率与汇率制度 一、外汇与汇率 二、汇率决定的因素 三、汇率制度与外汇干预 四、外汇干预与贸易J曲线 五、汇率与靠前 第四节 人民币开放、稳定与靠前化 一、人民币的开放与稳定 二、人民币靠前化 第五节 靠前收支及其平衡 一、靠前收支平衡表 二、靠前收支不平衡及其调整 第六节 开放经济中的政策效
尹伯成,复旦大学经济学院教授,博士生导师。长期从事西方经济学、经济学说史的教学与研究,在券、房地产经济、金融保险等方面的研究中也有一定成就。著有《西方经济简明教程》(教材)、《西方经济学说史》(普通高等教育“十五”重量规划教材)、《现代西方经济学习题指南》、《房地产学》、《中国社会保险制度改革》、《关于发展市场经济的思考》等。 刘江会,复旦大学经济学博士,上海师范大学商学院副院长、教授。在《管理世界》、《财贸经济》、《经济学家》、《中国金融学》(CJF)、《财经研究》、《研究》、《世界经济研究》和《当代财经》等不错和核心杂志(CSSCI)上发表了一系列文章。主持、参与多项省部级课题。
尹伯成教授一直十分注重根据中国的情况与时俱进地编写、修订经济学教材。,他说要使经济学的教学更能够成为一把打开中国青年学生走向市场经济之门的钥匙;在教学中要掌握重点,帮难点,消除疑点,并妥善处理“三化”问题,即本土化问题,数学化问题,时代化问题;写经济学教材要深入浅出、通俗易懂,要简明扼要、条理清晰,要反复琢磨、不断修改。本书作为《宏观经济学简明教程》的近期新版,即以此为原则进行修订的。
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