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音像融合:语文跨界很好玩刘莉,杜玉,文陈平
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篇 环境与支持 区域支持:信息化工作室,推动课堂嬗变 学校支持:iPad引发的课堂变革 环境支持:重塑教师角色,追求深度学习第二篇 思考与践行 小学语文与信息技术资源整合课程 iPad融入学习生活带来的惊叹 将博物观念入小学语文教学 教育APP,智慧巧课堂 人本主义视角下的人工智能课程建设与实践 张个力育时代英才 让学生慢慢感悟“数形结合”之妙语文——全国赛课获奖案例 形声字识字案例——iPad识字 跨学科案例——奔跑吧成语 儿童诗案例——风 群诗整合:古色古香评说“一”语文——主题阅读课程案例 魔法世界:iPad课堂语文课程群主题 童年岁:iad课堂语文课程群第二主题 诚实守信:iPad课堂语文课程群第三主题 魔变世界:iPad课堂语文课程群第四主题 良好习惯:iPad课堂语文课程群第五主题 科学世界:iPad课堂语文课程群第六主题语文——整本书阅读课案例 童书阅读:基于全景平台课外阅读——《窗边的小豆豆》 史记阅读:摩灯平台下的课外阅读指导——《史记》 群书阅读:基于全景平台课外阅读——《动物史诗生命赞歌》融合——跨学科教学案例 语文&科学:《树的年轮》教学设计 美术&信息:功夫熊猫 语文&美术:青砖上的岁月 科学&信息:声音——让学校更美深度——项目化教学案例 学科项目化:在这里,与成都匠心邂逅 STEAM——的拐杖 项目化课程:共享社区分享生活 项目化课程:融合——“丝绸之路”游戏化第三篇 iPad相关评价 教师技术整合的发展阶段评估 技术支持——全景课堂简约方案后记 双向建构 设计思维 追求更优
刘莉,成师附小万科分校校长。杜玉,成都锦江区名师工作室主持人,成都市学科带头人,全国辅导员,中美技术融入学科项目负责人,国培讲师。学科带头人和高级教师评审专家。著有《新概念6.1看图写话》家庭篇;编有《小学语文教学设计A、B、C》《看图作文》《小学生记叙文——写人记事》等。文陈平,成师附小万科分校副校长。
本书以语文教学创新实践及实操案例为主呈,从数字平板与语文学科融合开始,体现以语文为基础的全科融合探索实践,以此解决老师对技术的畏难情绪,给勇于探索的教师以借鉴。本书分为三大模块,包括模块一:单学科与科技融合的研究课程与案例;模块二:跨学科与科技融合的研究课程与案例;模块三:语文支持下的项目制研究课程与案例。共分4个篇章,从教育思想、数字时代、教育观察、教育理念、社会化学习、小学语文与信息技术资源整合课程来介绍了教学创新课题。同时也例举了大量经典案例,如形声识字、跨学科、STEAM、童诗、绘画等案例,以及名师示范课案例、整本书阅读课案例。本书是希望通过技术融入,提升学生学习效率,培养学生自主发现问题解决问题的能力和习惯,为培养终生学习者探索一条新路径。
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