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  • 音像教育学与心理学关系的发展研究罗德红
  • 正版
    • 作者: 罗德红著 | 罗德红编 | 罗德红译 | 罗德红绘
    • 出版社: 中央编译出版社
    • 出版时间:2020-03-01
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    • 作者: 罗德红著| 罗德红编| 罗德红译| 罗德红绘
    • 出版社:中央编译出版社
    • 出版时间:2020-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:245000
    • 页数:256
    • 开本:16开
    • ISBN:9787511738462
    • 版权提供:中央编译出版社
    • 作者:罗德红
    • 著:罗德红
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:95.00
    • ISBN:9787511738462
    • 出版社:中央编译出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-03-01
    • 页数:256
    • 外部编号:1202158154
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    导论 教育学与心理学的关系问题

    一、应用研究中的问题

    二、元教育学研究的理论贡献及其可待发展

    三、教育学学科发展面临的双重难题

    四、解决难题的设想

    章 历史和语境:教育学以心理学为理论基础的路径依赖

    一、前学科:哲学、心理学和教育学共谋前提问题域

    二、学科形成:教育研究对象域转向受教育者的“自然”

    三、学科独立:教育学核心问题的心理学论

    四、学科发展:心理学化的教育理论成为主流

    五、中国的历史和语境

    第二章 发展和学习:心理学的研究和教育学知识的流变

    一、 前提问题域:教育学知识的源头及其进化

    二、发展理论:心理学研究的实资源和教育学的应用与突破

    三、学习机制研究:心理学的成果及对教育学的启示

    第三章 研究方法和方:心理学的实主义对教育研究的影响

    一、前提问题域之研究方法:从教育研究演绎法到自然经验观察法

    二、教育实验法:心理学的教育研究方法和教育学的偏淡

    三、实主义:心理学的方主义和教育学的精神

    四、与心理学关系视野下的教育研究方法和方的整体反思

    第四章 解释与建构:教育学与心理学关系的“应何”

    一、学科的异与同:解释和建构的原因

    二、教育学基础理论:教育学对心理学的解释和建构之立场

    结语走向耦合:教育学与心理学基础关系的发展展望

    参考文献

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