音像收纳这样教(一步教出会收纳的自律孩子)伊东裕美

欢迎来到收纳老师的家！
一起来看看孩子从“我回来啦！”开始的行动路线吧！
保持“适量”很重要，父母和孩子一起“严格挑选”所有物！
父母通过每天的“口头督促”，让孩子的整理习惯发生巨变！
从三岁开始就能做的整理收纳，让孩子和父母都可以笑容满面地享受整个过程！

前言
章从幼儿时期开始做整理可以掌握的10种能力
孩子做整理可以掌握的能力
①爱物之心
②对物和人的同理心
③坚持到底的责任感
④通过成就感来提高的自我肯定感
⑤思考力和判断力
⑥终生受益的“动脑筋的能力”
⑦有效利用宝贵时间的能力
⑧动学的能力
⑨管钱的意识
⑩主动做整理的积极
幼儿时期的整理教育让父母也发生了变化！
专栏：孩子可以帮忙做的厨房收纳

第二章 了解做整理的基本要领
1首先要决定玩具的多少
2决定“保留回忆物的多少”
3让孩子也搞清楚收纳位置
4路线是和行动位置相吻合的路线
5根据孩子的类型来区分“干劲的开关”
6找准时机就能够养成习惯
7孩子能否学会做整理取决于父母的“说话方式”
专栏：盥洗室的设计，要让孩子能够自己准备好洗完澡之后所需要的东西

第三章 5个步骤让孩子能轻松独立做整理
步骤①想想孩子的玩具有哪些
步骤②把玩具分为“玩”“不玩”两类
步骤③把“要玩的玩具”放到方便拿取的地方
步骤④父母要和孩子一起感受收纳完成后的喜悦之情
步骤⑤魔法一样的说话方式让孩子养成做整理的好习惯

第四章不同玩具的收纳方法
1该把玩具收拾到哪里、如何收拾
2拼图的收纳方法
3小型玩具的收纳方法
4信件集、绘画集的收纳方法
5积木的收纳方法
6根据孩子年龄设计的绘本收纳方法
7井井有条地整理过家家玩具的收纳方法
8放回即可的大型玩具收纳方法
9同类玩具只需汇总即可的分类收纳方法
10根据孩子喜欢的玩法，进行电车和汽车的收纳
11孩子的重要作品的收纳方法
专栏家具更换一举成功的诀窍

第五章让孩子自己做好次日外出准备工作的方法
1哪种整理结构能让孩子自己完成整理工作？
2孩子需要的和父母想让孩子做的是什么
3和孩子行动路线相吻合的空间结构是？
4定好时间动起来！
专栏防止孩子乱扔乱放外套的方法

第六章这种情况怎么办？收纳老师告诉你！
孩子无论怎样都学不会做整理
2恼火孩子不会做整理
3不知不觉中父母就开始替孩子做整理
4为了将来再用，所以想把玩具留下来
现在的收纳空间再放不下别的东西了
6对扔东西有抵触情绪
7想让孩子在没有父母帮的情况下自己做整理
8想知道除了把东西“扔掉”之外还有什么处理
方法
9双方一起教孩子做整理

收纳儿歌《玩具的感受》

结语

跋

1980年生于日本东京都。3个孩子的母亲。小时候的梦想就是当保育员，通过养育孩子，亲身体会到了整理的辛苦和重要。在照顾大女儿期间取得了整理收纳顾问1级之后，家里变得更整洁，思想也变得更积极了。之后，在家务代理公司“PleasureLife”成立了整理收纳部门，工作8年后，2018年独立自营。为了让幼儿时期的孩子不烦恼于做整理，且能享受其中独立完成，用了“收纳老师”这个昵称，推动原创的展示话剧活动如火如荼地举行，以此来进行演讲活动以及提供现场整理服务等。

2孩子不会做整理的话，一不小心就会怒火冲天。想改变自己这种心态。
试着把做整理的标准从“大人的标准”降到“孩子的标准”。以前我也老是对孩子说：“快点收拾好！”我好不容易才收拾好，怎么一下子又全乱了呢？
为什么我一而再再而三地跟孩子说“快去收拾”，孩子就是不付诸行动呢？
明明给孩子设计了便于他们做整理的收纳结构，为什么他们就是不会整理呢？
老这么想的话，我就会觉得很难过，就会觉得烦躁不安，不知不觉就会对孩子说出一些语气强硬的话。
但，这些全都是因为我把大人的标准强加给了孩子。
这些情况往往发生在父母想做整理的时候，这时父母就不希望孩子把房间弄得乱七八糟的。
孩子想玩，而父母想让孩子收拾，所以父母就会一遍一遍地对孩子说“快收拾好”。
或是不和孩子商量，就以父母的视角设计了便于自己做整理的收纳结构，再让孩子去做整理。要迁就父母的时间；要迎合父母的心情；收纳结构是以父母的视角设计的。
孩子不去做整理的理由可能就是这几点了。
我们做父母的忽略的，就是孩子不去做整理时的心理活动。
孩子自己可能会想“我才刚开始玩呢”“玩得正尽兴呢”“还差一点儿就做完了呢”“我刚想开始做”等等。如果不考虑这些就让孩子去收拾的话，孩子不仅不会行动起来，还会对整理产生一种抵触心理。
而且，大前提是不能对孩子要求完美。
我对孩子的期望也很高，总希望孩子收拾得“能比现在更好”。对孩子的期望越高，就越在意孩子的言行举止。
每个人，包括孩子，都有自己的规则、价值观、想法、期待值。一旦孩子脱离父母设想的框架，就会打开父母焦躁的开关。能关闭这个开关的不是孩子，而是父母自己。
快要生气时，就采取以下这些对策吧。移步别处父母离开“事发地”，一个人去洗手间或别的地方。做深呼吸稳定情绪之后，再来和孩子谈。这样的话就能避免感情用事，能够冷静地和孩子沟通。心中默念话说出口之前，先在心里跟自己说“孩子这样做应该是有什么原因”“总会有办法的”，回归理智。
这样的话，激动的情绪就会平静下来，就能理智地和孩子进行对话了。设定目标给自己设定一个“只做到今天不生气”的目标。做到不生气后，再慢慢试着增加天数。
如果你有发脾气的习惯，那么你可能不经意间就会发火，不能完全控制自己的情绪。所以要意识到这一点，让自己保持冷静和孩子进行对话。
和孩子缔结“约定”：只在父母和孩子双方都冷静的时候一起做整理。
如果和孩子说“妈妈会遵守和宝宝的约定，所以宝宝也要遵守我们的约定哦”，孩子会接受的。
如果孩子不接受约定，也不愿意说话，父母要想到也许孩子不是因为做整理，而是在为的事情闹别扭，所以抽个时间和孩子谈谈也许会比较好。
3不知不觉中父母就开始替孩子做整理孩子不去做整理，父母总是在替孩子收拾。
不要一言不发大包大揽，和孩子商量一起收拾。
说了好几次孩子也不收拾。
父母一看到放在外面的那些东西就忍不住要收拾。
因为孩子说“妈妈你收拾一下”，所以就都收拾了。
……我经常听到父母因为种种原因，不知不觉中自己就把所有整理工作都做完了。父母每天都为生活忙忙碌碌，比起一次又一次跟孩子说“快去收拾”但孩子还是没有行动来说，父母自己收拾起来反而更快，这种心情我完全可以理解。
父母来收拾，本身并不是坏事。
但是，收拾的原因很重要。
如果是因为跟孩子说了好几遍，孩子也无动于衷，所以没办法只能父母来收拾的话，孩子就会觉得“妈妈帮我做整理了，那我就不用做了”。
说到底，父母来收拾的原因必须得是：“为了让孩子养成做整理的好习惯，所以父母也一起跟着收拾。”这两者的区别就在于，孩子在认真地看父母在做整理时的样子。
不能让孩子觉得：“妈妈给我整理好了，真走运。”而是要让孩子觉得：“妈妈和我‘一起’做完了整理。”这其中很关键的一点，是孩子亲身体验到了和父母一起把家里收拾干净后的成就感，也体会到了做整理是多么让人心情舒畅。
首先，父母在收拾孩子的东西时，不要一言不发随便收拾两下。
如果孩子在父母开始收拾后，还是无动于衷不来做整理的话，就“推波澜”地给孩子提议：“我们一起把房间打扫干净，然后在整洁舒适的房间里读绘本吧？如果早点结束的话，也许能读上两本哦。”接下来，父母和孩子一起整理好房间之后，要把这份喜悦和成就感用语言传达给孩子。“真干净呀！整理得不错嘛。现在收拾得真是越来越好了，妈妈为你高兴。”“真棒！收拾得真好，现在自己一个人也能完成整理工作了！”“下次妈妈也要像宝宝一样，把妈妈自己用过的灶台之类的都收拾干净！”像这样，积极地把孩子做得好的地方用语言表达出来。
此外，父母和孩子开心地做整理，还能够改变孩子对整理的抵触心理，把对整理的印象变为：“下次说不定能自己一个人收拾好”“整理好之后想要得到表扬”“整理好之后想让妈妈开心”……这样一来，孩子渐渐就会萌生出“我想试着自己来做整理”的念头。即使父母觉得“自己收拾起来比较快”，但还是和孩子一起收拾，给孩子创造一个能够积极思考做整理的机会。

“让孩子养成整理东西的习惯，远比早识字重要！”——四十年教学经验政协委员感言。孩子不会做整理，长大生活没条理。收纳是内心状态的表现，自律力、责任感、积极、思考力……种种重要能力，都可以通过整理教育培养。
好习惯从小养成，目前，针对成.人的收纳整理书五花八门，却少有面向儿童的收纳教育书。这本“收纳老师”集多年育儿与收纳经验的精华之作，帮你轻松教会孩子做整理，让孩子乐在其中、自己动起来！