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音像教师课堂观察的智慧与策略/名师工程名课解码系列谭永焕
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章 课堂观察的魅力 节 课堂观察的认识 一、课堂观察的概念 二、课堂观察的利弊 三、课堂观察的类别 第二节 课堂观察的作用 一、改善学生的课堂学习 二、促进教师的专业化发展 三、营造学校的合作文化 第三节 课堂观察的原则 一、计划原则 二、准确原则 、思原则 第四节 如何展现课堂观察魅力 一、观察案例 二、观察经验 三、观察策略第二章 课堂观察的程序 节 课前会议——确定观察目的和规划 一、课前会议的含义 二、课前会议的流程 第二节 课中观察——进入课堂,收集资料 一、课中观察的含义 二、课中观察的流程 第三节 课后会议——分析总结,呈现结果 一、课后会议的含义 二、课后会议的流程 第四节 如何安排课堂观察程序 一、观察案例 二、观察经验 三、观察策略第三章 课堂观察的形式 节 课堂活动全息观察 一、课堂活动全息观察的基本内涵 二、课堂活动全息观察的基本特征 三、课堂活动全息观察的有效方法 第二节 关键问题聚焦观察 一、关键问题聚焦观察的基本内涵 二、关键问题聚焦观察的基本特征 三、关键问题聚焦观察的有效方法 第三节 价值评判标准观察 一、价值评判标准观察的基本内涵 二、价值评判标准观察的基本特征 三、价值评判标准观察的有效方法 第四节 现场情境描述观察 一、现场情境描述观察的基本内涵 二、现场情境描述观察的基本特征 三、现场情境描述观察的有效方法 第五节 典型个体追踪观察 一、典型个体追踪观察的基本内涵
谭永焕,现任广东省广州市花都区新华街棠澍小学校长,小学语文正高级教师,广东省特级教师,广东省中小学教师工作室主持人。曾任广东省湛江市第十二小学、湛江市第十八小学校长,曾任广东教育学会理事、湛江市小学语文专业委员会副理事长、湛江市小学教育专业委员会副理事长。 他是“真心语文”教学主张的提出者,致力于“真心教育”的研究与实践。主持省市级课题多项,在《课程教学研究》等期刊上发表学术40多篇,出版《真心是教育的底色——谭永焕与真心教育》等著作,获湛江市第二、三届教学成果一等奖各1项。
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