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  • 音像体育与健康课程实施策略的研究张细谦 著
  • 正版
    • 作者: 张细谦 著著 | 张细谦 著编 | 张细谦 著译 | 张细谦 著绘
    • 出版社: 北京体育学院出版社
    • 出版时间:2021-10-01
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    • 作者: 张细谦 著著| 张细谦 著编| 张细谦 著译| 张细谦 著绘
    • 出版社:北京体育学院出版社
    • 出版时间:2021-10-01
    • 字数:387000
    • 页数:342
    • 开本:16开
    • ISBN:9787564434311
    • 版权提供:北京体育学院出版社
    • 作者:张细谦 著
    • 著:张细谦 著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:138.00
    • ISBN:9787564434311
    • 出版社:北京体育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-10-01
    • 页数:342
    • 外部编号:31302841
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    章 体育与健康课程实施的学理基础
    节 体育与健康课程实施的研究进展
    一、从教学研究到课程实施研究的兴起
    二、从简单套用到全面探索的跃升
    三、体育与健康课程实施研究的主要成效
    第二节 体育与健康课程改革的价值体系
    一、体育与健康课程设计的价值建构
    二、体育与健康课程实施的价值取向
    三、体育与健康课程与教学评价的价值定位
    第三节 体育与健康课程实施策略的构成
    一、体育与健康课程实施策略概述
    二、体育与健康课程实施的总体策略
    三、体育与健康课程实施的具体策略
    第二章 有效体育教学的理念与实施策略
    节 有效体育教学的理念
    一、有效体育教学的内涵
    二、有效体育教学的基本理念
    第二节 有效体育教学的实施策略
    一、教学策略的含义
    二、有效体育教学的具体策略
    第三章 强化体育课堂教学有效的策略
    节 有效预设体育课堂教学目标
    一、体育教学目标体系
    二、制定课时有效教学目标的要求
    三、有效体育课堂教学目标的制定方法
    第二节 针对学生身心特点选择教学内容
    一、不同学段学生对体育教学内容的适应
    二、教学内容的组合及其学段适用
    第三节 保持体育教学过程的流畅
    一、做好课堂预设
    二、创设教学情境
    三、运用课堂导入
    四、规范教学行为
    五、科学管理课堂
    六、即时反馈信息
    第四节 运用多元教学评价方式
    一、明确教学评价的目标
    二、整合多种教学评价方式
    三、综合运用多种评价方法
    第四章 自主·协同体育教学模式
    节 自主·协同体育教学模式概述
    一、体育教学模式内涵的不同理解
    二、创新体育教学模式的迫切
    三、自主·协同体育教学模式的研发背景
    四、自主·协同体育教学模式的理论依据
    第二节 自主·协同体育教学模式的含义
    一、自主·协同体育教学模式的概念
    二、自主·协同体育教学模式的中心思想
    三、自主·协同体育教学模式的基本内涵
    四、自主·协同体育教学模式的功能和作用
    五、自主·协同体育教学模式的正确理解和灵活运用
    第三节 自主·协同体育教学模式的实践运用
    一、自主·协同体育教学模式的研发过程
    二、自主·协同体育教学模式的操作流程
    三、基于自主·协同体育教学模式的教学案例
    四、实践推广的收获与分享
    五、自主·协同体育教学模式的实践总结
    第五章 强化课外体育锻炼的策略
    节 课外体育锻炼概述
    一、课外体育锻炼的含义
    二、课外体育锻炼的形式
    三、课外体育锻炼的特点和原则
    四、课外体育锻炼的意义
    第二节 课外体育锻炼的发展
    一、美国、日本、俄罗斯的课外体育锻炼发展概况
    二、我国课外体育锻炼发展概况
    三、我国课外体育锻炼的主要问题
    第三节 强化课外体育锻炼的策略
    一、充分挖掘课外体育锻炼资源
    二、提高青少年课外体育锻炼参与度
    三、实施体育课程内外联动
    四、实施家庭—学校—社区联动
    五、对课外体育锻炼进行有效管理与评价
    第六章 学生体能发展策略
    节 学生体能概述
    一、体能的概念
    二、竞技体能与学生健康体能的异同
    三、学校体育与学生体能发展
    四、发展学生体能的必要和可行
    第二节 学生体能发展的特点与原则
    一、学生身体发育与身体素质发展的特点
    二、学生体能发展的特点
    三、学生体能发展的原则
    第三节 学生体能发展的常用方法与手段
    一、学生体能发展的常用方法
    二、发展学生身体素质的实用方法
    三、学生体能发展的常用手段
    第四节 学生体能发展案例
    一、发展灵敏和下肢爆发力的跳绳锻炼
    二、体能“课课练”发展上下肢力量的练习
    三、运动处方发展学生体能的案例
    第七章 学生运动技能习得策略
    节 运动技能概述
    一、运动技能的概念
    二、运动技能的分类
    第二节 学生运动技能习得的过程与特征
    一、运动技能的习得过程
    二、运动技能习得的基本特征
    第三节 运动技能习得的影响因素
    一、主观因素
    二、客观因素
    第四节 基于课程标准的运动技能习得策略
    一、课程标准中运动技能目标分析
    二、不同水平阶段运动技能习得的策略分析
    第五节 基于运动技能的实例赏析
    一、水平一(一至二年级)实例赏析
    二、水平二(三至四年级)实例赏析
    三、水平三(五至六年级)实例赏析
    四、水平四(七至九年级)实例赏析
    五、水平五(高中阶段)实例赏析
    第八章 体育教师专业发展策略
    节 体育教师专业发展概述
    一、教师专业发展的时代要义
    二、教师专业发展的概念
    三、体育教师专业发展的概念与内涵
    四、体育教师专业发展的基本现状
    第二节 体育教

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