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  • 音像信息技术促进留守儿童的全面发展张生,黄蔚 著
  • 正版
    • 作者: 张生,黄蔚 著著 | 张生,黄蔚 著编 | 张生,黄蔚 著译 | 张生,黄蔚 著绘
    • 出版社: 学苑出版社
    • 出版时间:2021-05-01
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    • 作者: 张生,黄蔚 著著| 张生,黄蔚 著编| 张生,黄蔚 著译| 张生,黄蔚 著绘
    • 出版社:学苑出版社
    • 出版时间:2021-05-01
    • 版次:288
    • 印次:1
    • 字数:280000
    • 页数:288
    • 开本:16开
    • ISBN:9787507761757
    • 版权提供:学苑出版社
    • 作者:张生,黄蔚 著
    • 著:张生,黄蔚 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787507761757
    • 出版社:学苑出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-05-01
    • 页数:288
    • 外部编号:31205675
    • 版次:288
    • 成品尺寸:暂无

    章 研究的背景与意义
    节 留守儿童的概念与起源
    第二节 留守儿童问题的现状
    第三节 当前留守儿童研究面临的挑战及解决路径
    第二章 留守儿童全面发展现状调查及成因分析
    节 调查概况
    第二节 留守儿童全面发展现状分析
    第三节 影响留守儿童全面发展的因素分析
    第三章 利用信息技术促进留守儿童全面发展的学校模式
    节 学校系统变革的内涵与框架
    第二节 未来学校的特征及其对留守儿童发展的作用
    第三节 建设主要内容及其与留守儿童全面发展的关系
    第四章 促进留守儿童全面发展的网络学台
    节 为了高阶思维发展而设计的教客平台
    第二节 网络平台的功能接受度及其影响因素
    第三节 网络学习空间应用的核心要素
    第五章 面向留守儿童的个化课程体系
    节 课程体系建构的趋势和特点
    第二节 面向留守儿童的课程校本化建设模式
    第三节 面向留守儿童的校本课程建设模式
    第四节 面向留守儿童的创客课程建设模式
    第六章 面向留守儿童的信息化教学模式
    节 信息化教学模式的基本概念
    第二节 面向留守儿童的教学模式
    第三节 面向留守儿童的教学模式案例
    第七章 评价即高阶思维的学习
    节 利用信息技术构建社交网络学习空间
    第二节 基于社交网络学习空间的评价
    第三节 社交网络环境下评价的行为特征
    第四节 基于“云+端”构建多元评价体系案例
    第八章 面向留守儿童教师的能力发展
    节 教师发展的关键能力
    第二节 教师发展的技术支持
    第三节 教师发展的实践案例
    第九章 实验效果
    节 认知发展趋势研究
    第二节 身心发展现状及其影响因素研究
    第三节 信息技术促进留守儿童全面发展课堂变革案例分析


    张生,现为北京师范中国基础教育质量监测协同创新中心副教授、博士生导师,基础教育质量监测中心网络平台部主任,发起并创立了中国教育技术协会(一协会)教育测量与评价专业委员会,任常务副会长兼秘书长。多年专注利用信息技术深度变革课堂、变革评价方面的实践探索。黄蔚,中国教育报环球科教主编,副编审,研究方向:比较高等教育,教育信息。

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