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音像课程与教学论基础(第2版)潘洪建 奔
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第二版前言版前言绪论 课程与教论的史、对象与旨趣 节 课程与教学研究的历史发展 第二节 课程与教学论的对象与旨趣上篇 课程篇 章 课程概观 节 课程的概念 第二节 课程的类型 第二章 课程目标 节 课程目标的概念与类型 第二节 课程目标的设计 第三章 课程内容 节 课程内容的取向与构成 第二节 课程内容的选择与组织 第三节 课程的结构 第四章 课程实施 节 课程实施概述 第二节 课程实施的基本方式 第三节 课程资源的开发与利用 第五章 课程评价 节 课程评价概述 第二节 课程文本的评价 第六章 课程开发与设计 节 课程开发 第二节 课程设计 第七章 校本课程开发与综合实践活动设计 节 校本课程开发 第二节 综合实践活动设计下篇 教学篇 第八章 教学概观 节 教学的基本概念 第二节 教学活动的基本关系 第三节 教学过程的阶段 第九章 教学目标与教学内容 节 教学目标 第二节 教学内容 第十章 教学的策略、方法与媒体 节 教学策略 第二节 教学方法 第三节 教学媒体 十章 教学组织形式 节 教学组织形式概述 第二节 班级授课制及其改革 第三节 当代个别化教学 第十二章 教学模式 节 教学模式概述 第二节 当代教学模式 第十三章 教学评价 节 教学评价概述 第二节 学生学业成就评价 第三节 教师授课质量评价 第十四章 教学设计 节 教学设计概述 第二节 教学设计的模式 第三节 教学设计的基本框架 余论 课程与教学论的学科基础 节 哲学基础 第二节 心理学基]i 第三节 社会学基础
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