音像综合防治儿童侵犯专业指南龙迪 著

篇 认识儿童侵犯
章 什么是“儿童侵犯”
第二章 迷思与事实
第三章 负面影响：受害儿童及成年幸存者
第四章 负面影响：受害家庭
第五章 促使儿童侵犯发生的风险机制
第六章 披露与识别
第二篇 预防儿童侵犯
第七章 制定预防策略
第八章 预防措施：面向儿童的预防教育
第九章 预防措施：面向成人的预防教育
第十章 预防措施：机构制度层面的情境预防
第三篇 专业支援服务
十章 初步询问
第十二章 即时响应
第十三章 联合调查
第十四章 跟进服务
第十五章 心理支援服务
第四篇 认识侵犯儿童者
第十六章 认识侵犯儿童者
附录一 中国签署并承诺与保护儿童权利相关的国际共识及行动
附录二 关于保护儿童免遭侵犯的中国法律法规和政策
附录三 全面教育课程相关内容
后记

龙迪，心理研究所、心理健康重点实验室教授，保护儿童及家庭研究服务中心主任，香港中文大学社会工作系哲学博士。中国心理学会临床与咨询心理学专业注册督导、危机干预专业委员会委员，中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会委员。代表作：《综合防治儿童侵犯专业指南》(2017)、《耻，还是伤之痛》(2007)、《回家之路》(2014)。荣获首届全国女科技工作者社会服务奖(2016)。

自序
一段历史，无尽感激，一份责任
龙迪
这部专业指南是许多人共同努力多年的结果，它承载着一段历史、无尽感激和一份责任，为的是还给中国儿童健康快乐成长的权利！
一段历史
2001年，我在香港中文大学社会工作系马丽庄教授的指导下，把“儿童侵犯”作为博士的研究课题。
2003年，我循着新闻线索，只身走进北方一个小村庄。那里有六名女孩从小学二年级到五年级在学校遭受班主任老师侵犯。家长们偶然知情，立即联合报案。当地警方立即嫌疑人并展开刑事调查。不过，由于那时我们尚未建立多部门跨专业协作儿童保护机制和服务体系，工作人员在处理儿童侵犯案件过程中，缺乏保护儿童安全和保障儿童权益优选化的专业意识和专业能力，导致家长在周围人指指点点的贞洁耻感文化中，把主要精力用在打官司、争赔偿，而当地门则把主要精力用在说服家长放弃赔偿
六名女孩夹在这些本应保护和照顾她们的成人之间权力抗衡中，得不到疗愈创伤所必需的成人保护和支持，还受到再度伤害。，家长和门在赔偿额度上各让一步，打算翻过持续一年紧张备战的一页，可六名女孩疗愈创伤的需要却关顾（龙迪，2007①）。
①龙迪.2007.耻，还是伤之痛——中外儿童侵犯家庭经验探索研究桂林：广西师范大学出版社.
2005年，我完成博士后回到北京寻找项目资，希望培训当地专业人员为六名女孩及其家庭提供疗愈创伤的专业服务。乐施会钟丽珊女士欣然与我一同走访并了解六名女孩及其家长的服务需求。他们都希望“不提那事”“开始新的生活”“需要时再找你们帮忙”。我们只能尊重家庭的决定！不过，我和丽珊则在这个过程中形成合作共识：通过项目合作，提升国内多部门专业人员的服务能力，为受害儿童及其家庭提供有效的专业支援服务，尽我们同为中国人的一份责任。
2007年，我们启动个合作项目，希望通过对当地相关部门进行干预能力建设，并建立一站式儿童侵犯干预机制试点，为受侵犯的儿童及其家庭提供支援服务。然而，我们在培训中却发现，参训者尽管表现出极大的兴趣和需求，但他们对儿童侵犯现象和儿童身心发展的需要所知甚少，不太可能经过短期培训就有能力提供有效的专业支援服务。那时，整个社会普遍缺乏对保护儿童免受暴力伤害（包括儿童侵犯）的基本认识，专业干预能力建设可能需要更长时间。于是，我们决定先写一部内容翔实、有据可依、可读强的中文专业指南，再配合家长读本和儿童读本，提高后续专业干预能力建设的效率。专业指南的读者来自保护儿童的相关部门，包括民政、妇联、教育、、司法、医疗、共青团等。
2008年汶川地震，我受命担任心理研究所北川中学心理援工作站（安心团队）站长。在此后四年多的日子里，我全身心带领团队与北川苦难同行，无力接受丽珊多次发出的立项邀请。直到2012年年底，我们第二个合作项目“防治儿童侵犯干预手册制作与倡导”正式立项。这部专业指南就是这个项目的成果之一。
无尽感激
本书的完成得益于许多人的贡献！除了我的家人和朋友，我要衷心感谢那些对本书面世做出直接贡献的朋友们。
首先，衷心感谢乐施会提供项目资。十年来，项目主管钟丽珊女士对我的专业态度和能力的不懈信任和支持，鼓励我在探索防治儿童侵犯中前行。项目官员邓晓敏小姐的体谅和支持，是我完成写作时不可少的力。
衷心感谢宋文珍主任、傅小兰所长、赵旭东教授、乔东平教授、刘文利教授、佟丽华主任、陈雪梅女士、郭瑞香女士、卜卫研究员、马丽庄教授！他们在繁忙的工作中抽暇通读书稿，从不同的工作领域/专业角度指引读者善用这部专业指南，给我极大的鼓舞！刘文利教授还接受我的邀请，在附录三介绍“全面教育课程相关容”读者参考。
衷心感谢香港特区资深社工张林淑仪女士和四位资深临床心理学家林玉叶博士、马绮文博士、徐佩宏博士、尤卓慧女士，还有香港明爱家庭服务高级督导主任陈美霞女士。他们作为项目专业顾问，从始至终慷慨地贡献处理虐儿事件的专业经验，提供相关资料和部分参考文献，并不厌其烦地多次审核书稿，对每个章节都提供细致的修改意见，对我是极大的支持。特别是张林淑仪女士撰写本书初步询问、即时响应、联合调查、跟进服务四章初稿，徐佩宏博士仔细地修改我根据他讲课内容撰写的“侵犯儿童者”一章初稿，弥补了我的专业领域，使读者有机会全面了解综合防治儿童侵犯的专业知识和专业实践。马绮文博士无数次通过Skype和邮件即时回应我在写作本书第三章、第四章、第十五章时遇到的困难和疑惑，并多次修改文稿；林玉叶博士在我还不清楚第三章写作方向时利用期撰写提纲，并为第六章写作提供她的研究并提供修改意见，使读者有机会借书中有限的中文去理解错综复杂的心理创伤现象和治疗服务需求。早在20世纪90年代，陈美霞女士就在香港明爱开展预防儿童侵犯工作。她是早鼓励我在内地开展防治儿童侵犯工作的专业人士。她不厌其详地为本书第五章和预防篇提供修改意见，还慷慨地香港明爱制作的有关防治儿童侵犯的全部资料。
衷心感谢钟丽珊女士为本书撰写前言和附录一，用寥寥笔墨勾勒出国际视野和中国视野中的儿童侵犯现象、本书梗概，以及中国签署并承诺保护儿童权利相关国际共识及行动。张雪梅女士（北京青少年法律援与研究中心研究员）用心编写“关于保护儿童免遭侵害的法律法规和政策”（详见本书附录二）。相信这些篇章会帮读者更全面地理解中国开展专业服务的国际背景和行动。
衷心感谢我的博士生导师、香港中文大学社会工作系马丽庄教授和我的师妹、复旦大学社会工作系徐文艳老师拨冗通读书稿并提出修改意见，感谢中华女子学院焦健老师为本书第五章提供修改意见。
衷心感谢耿曰美硕士作为项目理所提供的所有行政支援，她和香港中文大学社会工作系博士唐谭同学一起协查阅丰富的参考文献，才有了读者眼前这部专业指南所体现的研究基础。
衷心感谢张健老师（中华女子学院）、吴颖（《父母阅读》编辑）、谢倩（上海社工）、张冉老师（北京大学教育学院）、张伟伟（公益律师）、吕孝权（公益律师）、贾国鹏（北京理工大学心理咨询师）、曲小军（北大附中心理咨询师）、李楠（心理咨询师）、张雪（心理咨询师）、张莉（心理所应用发展部主任）、姬利敏（心理所项目理）等朋友在项目初期踊跃参与项目研讨，贡献他们的智慧和热忱。
受邀参与国内多部门、多机构保护儿童免受暴力伤害的相关工作经历，使我不断更新本书目标读者的需求定位和本书内容。这些部门/机构包括：妇女儿童工作委办公室、全国妇联、、、优选检、、团中央、中国儿童少年会、中国儿童发展中心、中国妇女发展会、联合国儿童会、联合国妇女署、农家女、深圳市春风应激干预服务中心、北京市红枫妇女心理咨询服务中心、CCTV、凤凰网、凤凰公益女童保护等。衷心感谢！
衷心感谢化学工业出版社张曼女士和龚风光先生，在防治儿童侵犯尚未在国内得到广泛关注之时，就欣然与我们同行数载，力求使文本精美、实用，让读者在关注儿童侵犯这个沉重话题的过程中不那么沉重。
一份责任
在完成《专业指南》《家长指南》和《儿童指南》的过程中，我和许多同行者共同见了保护儿童免受暴力伤害的专业共识正在中国变成行动和转变公众意识的社会行动，我本人也在以往研究的基础上参与到影响相关政策法规的行列中。在我来各部门的专业人员都有责任参与到改变中国儿童遭受暴力伤害的行动中。在这方面，我们需要向国外先行者学习！
美国女主义精神科医生茱蒂丝·赫曼（JudithLewisHerman,医学博士）是哈大学医学院精神病学临床教授和剑桥医院“暴力受害者项目”培训部主任。她在25年前出版的代表作“Traumaandrecovery”（Herman,1992/1997）①一书，呈现了遭受暴力和家庭暴力受害者疗愈心理创伤的二十年研究成果和临床经验，被《纽约时报》誉为“自弗洛伊德以来重要的精神医学著作之一”。
①Herman,J.L.(1992/1997).Traumaandrecovery:theaftermathofviolence-fromdomesticabusetopoliticalterror.BasicBooks.NewYork,NY.（中译本《创伤与康复》）
这部开创著作告诫我们：心理创伤，是人际暴力压迫造成的灾难影响，不仅是个人心理现象，更是全球普遍存在的社会问题。从这个意义上说，促进遭受暴力伤害的受害者疗愈心理创伤，不仅是专业行动，更是保护人权的社会行动，正在召唤全社会都来关注受压迫者的生活经验，从而迈出促进社会公平正义的坚实步伐。
为此，相关部门专业人员需要具备专业能力，去协受害者说出曾经无法言说的生命经验，因为“记起并谈论/说出（tell）暴行的，既是恢复社会秩序的前提，也是疗愈受害人的先决条件”（Herman,1992/1997，页）。
2014年早春，一个熟悉的名字借陌生的邮箱与我重逢。当年六名女孩之一“慕容”出落成如花似月的美少女，可她美丽的大眼睛却写着忧伤和哀怨，向她信任的“龙姨”诉说十年来成长的艰辛。
她说，伤害不接近来自当年发生的“那件事儿”，而是后来缺乏足够的来自家庭、学校、社区的人际支持。然而，她感到自豪的是：十年来无论多么痛苦，她都“不让自己学坏”！
她说，每当痛苦绝望的时候，她会翻看“龙姨”当年在村子里给六名女孩照的照片。她对自己说：我生命中曾经遇到过真心关心我的人，我就一定要找到她，让她帮我走出心灵的阴影，做一个对社会有贡献的人
我期待，这部专业指南能够承载“慕容们”的托付，作为我和更多同行者继续同行的新起点，为中国疗愈童心做出我们各自应有的贡献！
疗愈童心，就是疗愈我们自己！
2017年7月22日于北京