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音像中学英语教学设计优化策略/青年教师专业发展丛书李宝荣
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章 教学设计概述 节 教学设计的框架 第二节 教材分析与利用 第三节 教学目标与教学过程设计第二章 语言知识教学与学习策略培养 节 词汇教学设计 第二节 词汇学习策略培养 第三节 语法教学设计 第四节 语法学习策略培养第三章 语言技能与学习策略培养 节 听力教学设计 第二节 基于语篇分析的阅读教学 第三节 基于学生需求调查的阅读教学 第四节 培养阅读语篇衔接与连贯的意识和能力 第五节 阅读学习策略培养 第六节 英语写作教学设计第四章 情感态度与文化意识培养 节 英语教学中情感态度的培养 第二节 英语教学中文化意识的培养第五章 英语复习课的教学设计 节 单元复习课的教学设计 第二节 词汇复习课设计案例及分析 第三节 语法复习课设计案例及分析 第四节 阅读复习课设计案例及分析第六章 学习评价与教学检测 节 形成评的设计 第二节 单元检测试卷的设计 第三节 试卷评析课的教学设计第七章 英语教师提升教学设计能力的途径 节 如何进行有效反思 第二节 如何进行课堂观察后记
李宝荣,北京教育学院外语系主任,副教授,主要研究方向为中小学英语教学及英语教师专业发展。近十年来,主持多个重量和北京市科研课题,担任重量、北京市中小学英语教师培训项目负责人、北京市高中英语骨研修项目负责人,在学生有效英语学习、英语教学策略方面开展深入研究并形成了一些成果;讲授英语学科学生研究的实践策略、学情调查与分析的方法、英语学习策略的培养、基于学情的阅读教学、学生英语语法知识转化为语用能力等10多门英语教师培训课程。主编《中小学英语教师培训课程指南》《英语新课程教学与教师成长》等书,在全国核心期刊《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》以及《中国教育报》等报刊发表文章近40篇。
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