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音像养育多动症男孩(培养健康快乐的男孩)詹姆斯·福根
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引 言
在ADHD男孩的生活中,什么是成功
注意缺陷障碍和注意缺陷/多动障碍有什么区别
章 诊断当头:“我的儿子得了ADHD,现在该怎么办?”
是我造成的
ADHD真实存在
恰当地诊断ADHD
典型行为和非典型行为
ADHD会持续多久
ADHD是种赋
向孩子解释ADHD
第二章 可选的ADHD治疗方案
初始阶段
科学研究说了什么
治疗并不只包括药物
治疗应与需求相符
治疗方法的选择
关于药物的注意事项
我到底应不应该让孩子接受药物治疗
什么时候停止药物治疗
孩子的饮食
生物反馈/神经反馈
工作记忆训练
过敏和ADHD
咨询
教练
家长培训
普适的行为策略
第三章 婴儿和学前期
何时需要综合评估
产前问题
发展问题:出生时及出生后
排除行为成因的重要
学前期问题
当你需要更多支持的时候
家庭/社区问题:做主动的家长
自己制造成功
给家长的支持
兄弟姐妹的辅
自尊
第四章 小学阶段
开始上学
需要有问题解决的观念
情绪/行为发展里程碑
选择学校
行为的原因、表现和潜在解决方法的概要
做积极主动的家长/家庭干预的一般方法
家庭作业
高风险测试
留级
没有进展时该怎么办
是转学的时候了
家庭和社区问题
第五章 青春期
学校问题:转型的时期
初中
高中
规划大学和职业选择
家庭和社区问题
有效的约束
孩子的自尊
第六章 当你需要更多支持时
504节的评估流程
504与EA有何不同
504和EA有何相似之处
由哪些因素决定哪个更适合我的孩子
如果我不想给我的孩子贴标签怎么办
在进入大学之前获得资格身份的重要
课堂中的辅设施和支持
当学校环境不起作用时
第七章 集合所有元素:动态行动计划
参考文献
詹姆斯·福根(James W.Forgan),博士,美国罗里达大西洋大学副教授,一直从事儿童阅读障碍评估和干预方面的研究。他也是一名执照学校心理咨询师,在罗里达州开设了自己的儿童行为治疗和咨询机构,为有ADHD和学习困难的儿童及其家庭提供服务。
玛丽·安妮·里奇(Mary Anne Richey),执照学校心理咨询师,在美国棕榈滩县的学区工作,同时开设有自己的私人诊所。她还有担任初中教师、高中辅导员以及兼职大学讲师等实践经验。多年来,她帮了众多ADHD学生及其家庭。
何津,心理研究所硕士,荷兰阿姆斯特丹自由大学发展心理学博士在读。曾为多家媒体撰写心理学科普文章,其中发表于果壳网的多篇文章被收录于《我知道你不知道的自己在想什么》以及《如你真的是的》。参与翻译《告别产后坏情绪》。
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