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音像任何一种能够作为科学出现的未来形而上学导论[德]康德
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目录:导言前言 论一切形而上学知识的特点节 形而上学的源泉第二节 专享可以称之为形而上学的一种知识甲、综合判断和分析判断之间的一般区别乙、一切分析判断的共同原理是矛盾律 丙、综合判断除矛盾律外,还要求另外一种原理 1.经验判断2.数学判断3.真正的形而上学判断第三节 附释――关于分析判断和综合判断的一般区分《导论》的总问题 第四节 形而上学究竟是可能的吗?第五节 从纯粹理得来的知识是怎样可能的?先验的主要问题编 纯粹数学是怎样可能的?[第六节至第十三节]附释一、二、三第二编 纯粹自然科学是怎样可能的?[第十四节至第三十五节]第三十六节 自然界本身是怎样可能的 [第三十七节至第三十八节]第三十九节 纯粹自然科学附录 关于范畴的体系 第三编 一般形而上学是怎样可能的 [第四十节至第四十四节]第四十五节 纯粹理的辩法序言 一、心理学的理念 [第四十六节至第四十九节]二、宇宙学的理念 [第五十节至第五十四节]三、神学的理念、[第五十五节]关于先验的理念的总附释][第五十六节]结论 关于纯粹理的界线规定[第五十七节至第六十节]总问题的解决作为科学的形而上学怎样才可能?附录 关于使形而上学成为实在的科学能够做些什么 在研究《批判》以前先对它下判断的例子 建议先《研究》批判,然后再对它下判断 译后记 术语对照主题索引
康德(1724-1804),德国古典哲学的创始人,其思想深深影响了其后的西方哲学。
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