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音像教育心理学(21世纪教育科学系列教材)编者:李晓东
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编写说明章 学习理论 节 行为主义的学习理论 第二节 社会认知学习理论 第三节 信息加工学习论 第四节 认知结构学习论第二章 知识与概念的学习 节 知识的分类与表征 第二节 知识的获得 第三节 概念的学习第三章 问题解决 节 问题解决概述 第二节 问题解决的过程与方法 第三节 知识与问题解决 第四节 教科书问题解决第四章 学习策略 节 学习策略概述 第二节 几种主要的学习策略 第三节 学习策略的教学第五章 学习迁移 节 迁移的概述 第二节 迁移的理论 第三节 迁移的指导第六章 品德形成与培养 节 品德心理概述 第二节 品德形成的理论 第三节 品德形成的心理过程与条件第七章 学习动机 节 学习动机的一般概述 第二节 学习动机的理论 第三节 学习动机的培养与激发第八章 个别差异 节 学习风格 第二节 智力差异 第三节 学习困难儿童的特点与教育第九章 教学目标与教学设计 节 教学目标的一般概述 第二节 教学目标的陈述 第三节 教学设计第十章 课堂教学 节 教学事件 第二节 教学方法 第三节 教学模式 第四节 有效教学十章 课堂管理 节 课堂管理的目标与内容 第二节 课堂问题行为的类型与成因 第三节 课堂问题行为的处理第十二章 教学评价 节 教学评价的概述 第二节 教学评价的方与技第十三章 教师心理 节 教师的角色与威信 第二节 教师的心理品质 第三节 有效教师的教学行为 第四节 教师专业发展
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