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  • 音像这样表扬孩子进步快 这样批判孩子改正快陈靖昕著
  • 正版
    • 作者: 陈靖昕著著 | 陈靖昕著编 | 陈靖昕著译 | 陈靖昕著绘
    • 出版社: 台海出版社
    • 出版时间:2018-06-01
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    • 作者: 陈靖昕著著| 陈靖昕著编| 陈靖昕著译| 陈靖昕著绘
    • 出版社:台海出版社
    • 出版时间:2018-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-06-01
    • 字数:160千字
    • 页数:208
    • 开本:16开
    • ISBN:9787516823460
    • 版权提供:台海出版社
    • 作者:陈靖昕著
    • 著:陈靖昕著
    • 装帧:软精装
    • 印次:1
    • 定价:39.80
    • ISBN:9787516823460
    • 出版社:台海出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-06-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-06-01
    • 页数:208
    • 外部编号:9525622
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章  好孩子是夸出来的
     1.多对孩子说一些鼓励赞赏的话
     2.每一点进步都值得赞美
     3.夸孩子勤奋比聪明*有效
     4.借他人之口来赞赏自己的孩子
     5.发现并放大孩子的优点
     6.要掌握夸奖孩子的技巧
    第二章  每个孩子都是天才
     1.孩子的出色源于你的欣赏
     2.每个孩子都有做梦的权利
     3.保护好他的奇思妙想
     4.对孩子的“破坏力”一分为二对待
     5.欣赏“打破砂锅问到底”的孩子
     6.兴趣是火苗,用喝彩的方式其燃烧
     7.孩子不是风筝,让其自然地成长
    第三章  授之以渔,激发孩子的潜能
     1.别急着给,刺激孩子的求知欲
     2.用“闪光点”激发孩子的上进心
     3.给他多元化视野,称赞他的观察力
     4.放下,培养孩子的领导能力
     5.自主选择,让孩子做个有主见的人
    第四章  一味良药,成功源于鼓励
     1.孩子别怕,你肯定能行
     2.鼓励是孩子进步的动力
     3.没关系,尽力就好
     4.再试一次,可能*好
     5.引导孩子克服困难
     6.制造机会,鼓励孩子自立
     7.坚持一下,你会成功的
    第五章  好方法,让你的表扬立竿见影
     1.别忘记,每天夸孩子一次
     2.站在美的角度赞美孩子
     3.适可而止,不要让表扬太廉价
     4.赏识不等于简单的赞扬和鼓励
     5.奖励要以精神奖励为主,以物质奖励为辅
     6.根据个做出不同的表扬
     7.用具体事例肯定孩子
    第六章  拿捏有度,批评不过界
     1.就事论事,切勿借题发挥
     2.批评之前,先听听孩子怎么说
     3.与其一味指责,不如多加引导
     4.喋喋不休,并不能起到强调的作用
     5.不要用恶语伤了孩子的心
     6.滥用“别人家的孩子”.往往适得其反
    第七章  把握时机,不在错误的时间批评
     1.别做事后诸葛亮,批评孩子要及时
     2.发现孩子有撒谎苗头时,要当机立断
     3.明知故犯,决不姑息
     4.对为孩子代劳坚决说“不”
     5.批评孩子要“偷偷”进行


     新浪读书、腾讯读书、网、等多家网络,“有书”“十点读书”等公众号热议话题!


    本书关乎每一位家长必须面对的问题——如何表扬孩子,如何批评孩子?为人父母者,在教育孩子的过程中,要善于合理使用“表扬”和“批评”这两种方法,而不能只取其一。那么,如何表扬才能使孩子既不自大,有能激发孩子的兴趣?如何批评才能使孩子既不自卑,又时纠正错误? 本书用大量的案例及平实的语言娓娓道来,手把手教你如何运用这两种方法引导孩子,让他们得以快乐成长。


    如何表扬才能使孩子既不自大,又能激发孩子的兴趣?

    如何批评才能使孩子既不自卑,又时纠正错误?

     千万别成为一个迷恋“”“大棒”的发号施令者!

    打开本书,你将发现,教育孩子并没那么难。

     这样表扬——

     

    ——每个孩子都希望得到表扬,但并不是每一个表扬都能得到孩子的认同和接受,这就需要我们在表扬孩子的时候,选择好表扬的角度和表扬的方法。 

     这样批评——



    父母骂孩子的话孩子都记得,只不过孩子由于自我意识和自我约束力较低,才导致经常犯错,甚至犯同样的错。批评和引导不是相互孤立的,教育孩子需要批评,更需要引导。
     

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