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  • 音像农民工随迁子女教育公平的制度设计卢伟著
  • 正版
    • 作者: 卢伟著著 | 卢伟著编 | 卢伟著译 | 卢伟著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2015-07-01
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  • 商品参数
    • 作者: 卢伟著著| 卢伟著编| 卢伟著译| 卢伟著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2015-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-07-01
    • 字数:308千字
    • 页数:319
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787516169278
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:卢伟著
    • 著:卢伟著
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:76.00
    • ISBN:9787516169278
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2015-07-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-07-01
    • 页数:319
    • 外部编号:8642757
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    章 导论
    节 问题的提出
    一 随迁子女教育公平问题突出
    二 现行制度是随迁子女教育公平的主要障碍
    第二节 研究目的和意义
    一 研究目的
    二 研究意义
    第三 节核心概念界定
    一 农民工随迁子女教育
    二 教育公平
    三 制度与教育公平制度
    第四节 文献综述
    一 随迁子女教育条件公平研究的综述
    二 随迁子女教育起点公平研究的综述
    三 随迁子女教育过程公平研究的综述
    四 随迁子女教育结果公平研究的综述
    五 对已有研究述评
    第五节 研究设计与实施
    一 研究思路
    二 研究问题
    三 研究设
    四 研究方及技线路
    第二章 农民工随迁子女教育公平指标体系的构建
    节 教育公平的内涵
    一 教育公平、教育平等、教育正义、教育公正概念辨析
    二 西方教育公平观的历史演进
    三 国内学界对教育公平内涵的界定
    四 本书对教育公平的界定
    第二节 教育公平的多学科视角审视
    一 教育公平的政治哲学视角审视
    二 教育公平的社会学视角审视
    三 教育公平的经济学视角审视
    四 教育公平的制度理论视角审视
    五 本节小结
    第三节 启示与借鉴:修改教育公平的指标研究
    一 OECD的教育公平指标
    二 欧盟教育公平指标研究
    三 美国教育公平指标研究
    四 中国台湾地区关于弱势教育公平指标研究
    五 对本书启示与借鉴
    第四节 随迁子女教育公平指标体系构建
    一 国内教育公平指标的研究
    二 随迁子女教育公平指标初步方案
    三 基于德尔菲法的指标设计与实施
    四 指标体系确定
    第三章 农民工随迁子女教育公平的现状
    节 调查数据的初步分析
    一 调查样本的基本情况描述
    二 调研工具的信效度分析
    第二节 随迁子女教育条件公平的现状分析
    一 公办校与民办校经费投入的差距比较
    二 公办校与民办校办学条件的差距比较
    三 公办校与民办校师资水平差异
    四 不同生源类型学生家庭教育条件差异比较
    五 本节小结
    第三节 随迁子女教育起点公平的现状分析
    一 相关政策对随迁子女入学的应然规定
    二 随迁子女在京入学的实然状况
    三 本节小结
    第四节 随迁子女教育过程公平的现状分析
    一 随迁子女学校教育过程的差异比较
    二 家庭教育状况差异
    三 本节小结
    第五节 随迁子女教育结果公平现状分析
    一 教育结果公平的内部结果差异
    二 教育结果公平的外部结果差异
    三 本节小结
    第六节 随迁子女教育公平的路径模型的构建
    一 教育条件、教育起点、教育过程对教育结果的影响路径分析
    二 教育公平四维度内部各要素的影响路径分析
    第四章 农民工随迁子女教育公平问题的制度归因
    节 随迁子女教育条件公平问题的制度归因
    一 教育条件公平的制度供给现状
    二 教育条件公平制度的评价
    第二节 随迁子女教育起点公平问题的制度归因
    一 入学招生制度供给状况变迁
    二 入学招生制度的评价
    第三节 随迁子女教育过程公平问题的制度归因
    一 教育过程公平制度供给状况
    二 教育过程公平制度的评价
    第四节 随迁子女教育结果公平问题的制度归因
    一 教育结果公平制度供给状况
    二 教育结果公平制度评价
    第五章 农民工随迁子女教育公平的制度设计
    节 随迁子女教育条件公平的制度设计
    一 教育投入制度的设计
    二 教育人事制度设计
    第二节 随迁子女教育起点公平的制度设计
    一 招生预测制度设计
    二 供给制度设计
    三 入学招生条件设计
    第三节 随迁子女教育过程公平的制度设计
    一 教学管理制度设计
    二 课程管理制度设计
    三 教研制度设计
    四 学生管理制度设计
    五 家校合作制度设计
    第四节 随迁子女教育结果公平的制度设计
    一 教育质量评价制度的设计
    二 异地升学制度设计
    第五节 随迁子女教育公平的保障度设计
    一 教育系统内部保障制度设计
    二 人口管理制度及相关社会支持制度的设计
    第六章 结论
    节 基本结论
    一 指标体系是结构考察教育公平的基本依据
    二 随迁子女教育条件、起点、过程、结果均存在较大差距
    三 随迁子女教育公平内部各主要维度之间呈显著的关联
    四 制度不公平是随迁子女教育公平的主要障碍
    五 完善随迁子女教育公平制度是破解不公平根本路径
    第二节 本书的创新与不足
    一 本书的创新之处
    二 本书之不足
    主要参考文献
    一 中文文献
    二 英文文献
    附录
    附录1 随迁子女教育公平指标体系研究专家咨询评议表(轮)
    附录2 随迁子女教育公平指标体系研究专家咨询评议表(第二轮)
    附录3 随迁子女教育发展状况调查问卷(学生与家长问卷)
    附录4 随迁子女教育发展状况调查问卷(教师卷)
    附录5 接收随迁子女学校基本情况调查问卷
    附录6 随迁子女教育访谈提纲
    附录7 项目分析的运行结果报表
    附录8 相关分析结果报表
    后记

    卢伟,辽宁阜新人,汉族,沈阳师范大学学讲师,硕士生导师,2013年于北京师范大学教育经济与管理专业,获管理学博士,主要从事教育政策、教育发展战略研究。主持社科青年项目1项、省部级科研项目6项,参与重大课题2项。在《教育发展研究》等核心期刊上发表10余篇,多篇被中国人民大学复印资料转载;参与编写《教育政策学》等教材2部;博士获“全国教社医奖励计划”一等奖。

    《农民工随迁子女教育公平的制度设计》由卢伟所著,在制度设计过程中,依据本书已经明了的随迁子女教育不公平问题、路径模型及制度障碍,结合教育公平的平等原则、差异原则和补偿原则,确定教育条件公平制度、教育起点公平制度、教育过程公平制度、教育结果公平制度以及教育公平保障制度间的区别与不同侧重,并提出了随迁子女教育公平制度安排。

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