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音像西双版纳奘寺学童现象及其教育法规因应研究刘晓巍
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总序(张诗亚)前言章 奘寺学童现象及其文化生境节 奘寺学童现象及其问题第二节 空间分布及地区文化差异第二章 学校教育的嵌入与现状节 清末与中华民国时期第二节 建国之后至改革开放第三节 1978年改革开放以来第三章 傣族文化生态与奘寺教育节 傣族文化生态及其教育导向第二节 奘寺教育的制度化形式第三节 傣族社区与奘寺教育第四章 奘寺学童现象的解释与分析节 学校外因素解析第二节 学校内结构问题第五章 傣族地区教育法规面临的困境节 承认的合法困境第二节 单向度推进的困境第三节 教育促等的困境第六章 国外多元文化教育的法规借鉴节 法律认定与实践原则第二节 政策措施及法规保障第七章 教育法规因应的策略与建议节 教育法规因应策略第二节 相关的建议和措施第八章 结语参考文献附录附录一 《云南省西双版纳傣族自治州民族教育条例》附录二 《西双版纳傣族自治州僧伽管理若干规定》附录三 《南传教职人员资格认定办法》附录四 访谈提纲附录五 笔者田野调查作业期间所拍摄图片后记
刘晓巍,1979年生,河南安阳人,先后就读于沈阳理工大学英语语言文学专业、沈阳师范大学教育经济与管理专业和西南大学教育学原理专业,获文学学士、教育学硕士、教育学博士。其人生于中原,学于东北,转徙西南,虽尚未**,然已浸染南北西东多种文化习气。好读书,却不求甚解,本无志于学,后阴差阳错进入教育学领域。在师长之下,渐悟文化乃是大教育。文化既是教育之根,又是教育之源,遂有志于民族教育及其社会文化发展研究。博士后,适逢机会留在云南,现为大理大学教育科学学院专任教师。
评论
奘寺学童现象是云南傣族聚居地区一种独特的教育现象。教育政策与法规在傣族聚居地区所需要解决的问题,既有民族地区教育的共问题,即如何通过制度安排,保障少数民族学生完成对公民科学文化知识的统一要求,同时继承和弘扬本民族的文化特色;也有其特殊问题,即傣族已经形成了一套相对比较完善的奘寺教育体系,且这套教育体系业已内化在傣族传统社会结构之中,成为支撑和传承傣族社会文化的主要力量。刘晓巍、张诗亚编著的《西双版纳奘寺学童现象及其教育法规因应研究》采一种实主义的态度,探求现代傣族教育及教育背后必要的社会与文化基础(如本土价值、既得利益等)及其对教育法规提出了哪些要求,以及教育法规应当如何因应。
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