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音像教学效果取向的中学课堂管理策略研究俊
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章 研究问题及背景 一、引言 二、研究目标 三、研究意义 四、概念界定 五、问题陈述与研究范围第2章 相关研究及文献回顾 一、相关文献回顾 二、相关研究回顾 三、课堂管理的价值与意义 四、本书研究的框架第3章 研究方法、资料来源和本书的构架 一、研究方法 二、数据的收集 三、问卷调查 四、访谈调查 五、本书的创新点 六、本书的构架第4章 课堂管理理论、问题 一、课堂管理的理论基础及启示 二、课堂管理的管理学基础 三、课堂管理的社会学基础 四、课堂管理现状分析第5章 课堂管理的策略研究 一、有效课堂管理的策略研究 二、课堂管理目标科学化策略 三、营造健康的课堂环境策略 四、课堂管理制度优化策略 五、优化教学促进管理策略 六、加强师生间沟通策略 七、提高师生自我效能感策略第6章 概要、结论、启示、建议 一、概要 二、结论 三、启示 四、建议参考文献附录 附录一 图表目录 附录二 教师问卷 附录三 学生问卷 附录四 访谈提纲 附录五 班级公约
俊著的《教学效果取向的中学课堂管理策略研究》以《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,在科学发展观的下,借鉴并学习了发达经验和成果,充分运用教育学、心理学、社会管理学和系统学等相关知识。采用走访调查等方法,对目前国内课堂管理的现状、存在的问题和不足等进行了较为系统的阐述,深入分析了其成因,并提出了具有实效的课堂管理安全预防策略、目标科学化策略、健康环境策略、优化课堂管理制度策略、优化课堂教学促进管理的策略、加强师生间沟通策略以及提高师生自我效能感策略等,有利于课程教学和课堂管理呈现效果,进而提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。
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