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音像儿童发展心理学(第2版高等学校通识课程系列教材)编者:齐建芳
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章 导论 节 什么是儿童发展心理学 第二节 儿童发展心理学简史 第三节 儿童发展心理学的研究方法第二章 心理发展的基础 节 遗传的物质基础和传递机制 第二节 产前期发展、出生和新生儿 第三节 身体发展 第四节 脑发育第三章 认知的发展 节 早期认知基础——动作和感知觉 第二节 皮亚杰的认知发展阶段理论 第三节 维果斯基的文化历史发展理论 第四节 信息加工的认知发展理论第四章 认知发展的个体差异 节 认知方式的个体差异 第二节 智力差异第五章 语言和沟通技能的发展 节 语言的特点与成分 第二节 语言发展的理论 第三节 儿童言语的发展和习得及沟通技能的发展 第四节 如何促进儿童语言的学习第六章 情绪的发展 节 情绪表达的发展 第二节 情绪理解的发展 第三节 情绪自我调节的发展 第四节 情绪能力 第五节 依恋的发展第七章 人格的发展 节 早期影响与人格 第二节 儿童人格结构的发展 第三节 自我的发展第八章 社会认知发展 节 社会认知概述 第二节 儿童心理理论的发展 第三节 儿童观点采择能力的发展 第四节 儿童对他人认知的发展第九章 道德发展 节 道德发展的主要理论 第二节 道德情感的发展 第三节 亲社会行为的发展 第四节 攻击行为的发展 第五节 自制力的发展第十章 儿童发展的生态环境 节 家庭 第二节 同伴关系 第三节 学校参考文献后记
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