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音像培养会控制情绪的孩子(日)河井英子著
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章?孩子反常的征兆// 11?孩子的激烈反常行为?/ 3激烈的反常行为,是对外的发泄行为?/ 32?什么是激烈的反常行为?/ 5事例①?号啕大哭、不停哭闹?/ 5事例②?大发脾气、乱摔东西?/ 6事例③?拆东西、搞破坏?/ 7事例④?谩骂朋友?/ 8事例⑤?欺负弟弟?/ 11事例⑥?耍子、不听话?/ 12事例⑦?毛躁好动?/ 13事例⑧?摧残昆虫花草?/ 173?孩子的安静反常行为?/ 19安静的反常行为,是对内的压抑行为?/ 194?什么是安静的反常行为?/ 21事例①?咬指甲、吮指头?/ 21事例②?说谎、喋喋不休?/ 22事例③?寡言少语、在学校一言不发?/ 事例④?怯懦胆小?/ 24事例⑤?在学校和家里判若两人?/ 25事例⑥?无精打采、缺乏活力(7岁男孩)?/ 27?第二章?理解孩子的反常心理?// 291?扰乱孩子心灵的种种压力?/ 31学习课外技能、上补习班、重视所造成的压力?/ 33沉迷于电视、游戏机等娱乐设备所造成的压力?/ 34通宵环境造成的压力?/ 35能够动身尽情玩耍的游乐场所减少所造成的压力?/ 37父母的忙碌和压力造成的压力?/ 392?注意一切为了妈妈的“好孩子”?/ 42只为回应妈妈期待的孩子?/ 42脱离妈妈的指示就不知所措的孩子?/ 44不了解自己好恶的孩子?/ 45逃避自责的孩子?/ 47嫉妒别人的孩子?/ 473?注意自尊心弱的孩子?/ 49不明白喜怒哀乐等情感的孩子?/ 50不明白自己心思的孩子?/ 50无法忍受失败的孩子?/ 51没有自信和勇气面对挑战的孩子?/ 524?发现孩子心灵的反常是步?/ 54您注意到孩子同寻的行为了吗??/ 55您注意到孩子的情绪了吗??/ 57您注意到亲子关系的变化了吗??/ 57您接受孩子的本色了吗??/ 58?第三章?扰乱孩子心灵的育儿方式?// 611?必须避免的批评方式?/ 63啰唆絮叨的批评?/ 65父母齐声批评?/ 65情绪失控的批评?/ 66要点反复改变的批评?/ 66“你和人家比比”等比较式批评?/ 67“为什么要做这种事?”“为什么做不到?”等质问式批评?/ 68“你真是无可救药”等否定式批评?/ 68“这种失败不应该发生在你身上”等期望过高的批评?/ 69无视动机,只关注“失败”结果的批评?/ 69旧事重提的批评?/ 712?必须避免的夸奖方式?/ 72跟孩子作比较的夸奖?/ 72无视动机和过程,只关注“成功”结果的夸奖?/ 73当时沉默,事后夸奖?/ 75夸奖时提出下一个目标,要求孩子继续努力?/ 75像评论家一样,在夸奖时还要指出不足?/ 76过度夸奖?/ 773?必须避免的“接触方式”?/ 78不讲问候用语?/ 78不听孩子说话?/ 79采取不闻不问的态度?/ 80体罚?/ 80用金钱或玩具吸引孩子?/ 81强行鼓励沮丧中的孩子?/ 82否定孩子热衷的事物?/ 82向孩子发泄烦躁?/ 83把大人的理想强加给孩子?/ 84只顾面子好看,背离善恶标准?/ 84?第四章?理顺孩子心灵的育儿方式?// 871?与孩子发育阶段相符的育儿方式?/ 89顺应孩子的成长阶段,是理顺孩子心灵的关键?/ 89育儿没有终点,现在开始也不晚?/ 902?与还没上幼儿园的孩子心理相符的育儿方式?/ 91①该时期孩子的特征?/ 91②批评方式?/ 93③夸奖方式?/ 953?与幼儿园期的孩子心理相符的育儿方式?/ 97①该时期孩子的特征?/ 97②批评方式?/ 102③夸奖方式?/ 1034?与儿童期孩子心理相符的育儿方式?/ 107①该时期孩子的特征?/ 107②批评方式?/ 114③夸奖方式?/ 1175?孩子心灵有序的状态?/ 121怀有“被妈妈爱着”的安心感?/ 121具备反省失败、接受教训的学习能力?/ 1具备挑战新事物的勇气?/ 1拥有自信?/ 124开朗、正直、有活力?/ 124?第五章?妈妈的好习惯?// 125理解孩子的无言之言?/ 127抽时间陪着孩子?/ 129不被必须做到所束缚?/ 131重视动机而非结果?/ 134抽时间跟孩子一起玩?/ 137地察觉孩子的表情变化?/ 140不一味进行“正确”的说教?/ 142不事事插嘴?/ 145不把“现在太忙,以后再说”当成口头禅?/ 146认可孩子的节奏?/ 149
河井英子,武藏丘短期大学教授。田中教育研究所所员。专攻健康心理学、发育与学习心理学。以儿童发育心理学为主题,于大学任教,并积极为杂志、书籍执笔创作。以教育咨询员的身份,兼职开展与儿童心理问题相关的咨询活动。其心理咨询角度的研究,为众多因育儿而困惑的人提供了支持。
本书是针对孩子“不会控制情绪”这一教育难题所写的家教育儿指导用书。“学会控制情绪”是每个孩子的人生必修课,在幼儿期就应该有意识地引导孩子控制情绪。 日本育儿专家河井英子,从发展心理学的角度,根据多年亲子教育研究实践,为家有0-6岁宝宝的新手家长们分析了孩子内心混乱时的表现;同时通过本书家长们:如何发现孩子的心灵混乱,做理顺孩子心灵的妈妈。
l 日本亲子教养类经典指导用书,日本! l 日本育儿专家河井英子根据多年的亲子教育研究实践,告诉家有0-6岁儿童的新手父母:及时发现孩子内心的混乱,做理顺孩子心灵的好妈。 概括总结了孩子情绪反常的征兆,分析孩子情绪反常的心理因素,同时为家长指出正确的教育方式,典型实用,操作强。
《培养会控制情绪的孩子》为日本亲子教养类经典指导用书,日本五星! 日本著名育儿专家河井英子根据多年的亲子教育研究实践,告诉家有0-6岁儿童的新手父母:及时发现孩子内心的混乱,做理顺孩子心灵的好妈妈。概括总结了孩子情绪反常的征兆,分析孩子情绪反常的心理因素,同时为家长指出正确的教育方式,典型实用,操作强。
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