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音像让孩子爱上学习(厌学问题的家庭治疗)李旭
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引言章 探究厌学原因 一、厌学是孩子发出学业求的信号 二、厌学是孩子希望减少伤害的信号 三、厌学是习得无的信号 四、厌学是孩子渴望关注的信号 五、厌学的孩子是家庭的替罪羊 六、厌学是创伤的后遗症 七、厌学原因探究问卷第二章 反思家庭功能 一、深陷沼泽的家庭 二、宣泄隋绪还是解决问题? 三、选择亲密还是疏远? 四、选择包容还是控制? 五、内心认同还定? 六、“三角关系”对孩子的影响第三章 柔化亲子关系 一、粗暴会导致无望的循环 二、柔化关系是一切的起点 三、父母道歉是柔化关系的步 四、实施“溺爱” 五、柔化不等于纵容 六、每周记录孩子的三个闪光点 七、积极恢复家庭功能 八、用奇迹才能创造奇迹 九、相信孩子有成长的愿望第四章 管理网络成瘾 一、家庭功能的试金石 二、网络成瘾,预防为先 三、网络管理的三步骤(建议在心理治疗专业人员的指导下实施) 四、成功的网络管理案例 五、注意事项第五章 启动学业目标 一、亲子关系变好了,为什么孩子还是不愿意上学? 二、有目标才有会有动力 三、如何与孩子谈学业目标 四、早做正确的学业决策 五、谨慎做出换学校的决策 六、所谓的“健康快乐观” 七、家庭学业决策实例第六章 实施复学拉锯(上) 一、拉锯是消除隔阂的船 二、成功拉锯的策略 三、拉锯方程式 四、越控制,越伤心 五、深度对话是拉锯的润滑剂 六、积极回应的力量 七、掌握拉锯过程中的灵活第七章 实施复学拉锯(下) 一、家长如何为复学做准备?
对事情本源的探索是重要的,只有当了解了厌学发生的原因,家长们的焦虑才会有所降低,失控感就会减少,行动就不会那么盲目,内心就可能安定下来,理地去尝试新的解决方法。更为重要的是,当家长们安静下来,开始试图理解孩子的时候,孩子们才能够刚刚感受到一点被家长理解的可能,才可能有机会去放下自己内心的自责和愧疚。孩子们需要被看到。家长愿意去探究和理解孩子,是一切改变的起点。在介绍孩子厌学主要原因之前,需要强调的是,孩子不去上学,常常有多个因素共同作用导致,很少只有一个因素起作用,因此,家长们更需要对情况进行综合的判断。一、厌学是孩子发出学业求的信号孩子不去上学,往往并不是在抗拒学习,而是在用一种特殊的方式向父母求。求什么呢?学业。对一个孩子来说,学业难度大可能有很多原因。比如家长非要通过各种关系、花好多钱把智力一般的孩子送进全市的学校,并且送进尖子班。对孩子来说,面对这样的局面是焦虑的。一方面,他会担心自己在学习上比不过周围的学霸;另一方面,他会担心爸爸妈妈花的钱被浪费,后迁怒到自己头上。家长常常希望孩子不怕困难,艰苦学习,创造出奇迹。有这种想法的家长不是少数,他们对自己的孩子一定会创造出奇迹来这一点自信。他们不愿意去倾听、看到和理解孩子的焦虑。时间一长,几次下来,孩子的信心被击垮,很容易产生厌
资深家庭治疗师李旭博士基于20年临床经验写成此书! 重新定义孩子厌学问题的根源,揭示孩子产生厌学情绪的原因。 详细讲述家长使用“六步法”,一步一步让孩子重回校园、重新爱上学习的方法。 包含众多厌学孩子走向成功的经验和案例。 包含众多家长使用“六步法”过程中的体悟和心路历程。 众多家长使用“六步治厌学法”,并获得成功! 给家长的极其实用的自手册,让孩子从厌学、拒学到爱上学习!
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