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音像完整的成长--儿童生命的自我创造(珍藏版)孙瑞雪
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开篇语章 什么是完整的成长第二章 儿童是自己身体的主人 节 什么是主人 第二节 唤醒身体 第三节 身体的禁锢对儿童成长意味着什么 第四节 不同阶段的身体发展特征 第五节 隐藏在儿童身体里的生命力第三章 儿童是自己情绪的主人 节 儿童天然拥有情绪 第二节 情绪共生 第三节 儿童有认知情绪的内驱力 第四节 怎样陪伴儿童情绪的成长 第五节 儿童自己管理自己的情绪 第六节 伴随情绪,儿童进入生命深处 第七节 精神情绪第四章 儿童是自己感觉的主人 节 感觉是发现的智慧 第二节 感觉是儿童认知的基础 第三节 感觉让儿童发现自己的内在世界 第四节 感觉带领儿童进入自己内在的精神世界 第五节 感觉是良知和善(道德)的来源 第六节 对感觉的新认识第五章 儿童是自己心理的主人 节 心理,扩展了儿童内在的空间 第二节 历经心理过程,外在的事件被接纳 第三节 历经心理过程,外在的人和物被接纳 第四节 经历不同的心理过程,得出不同的认知结果 第五节 父母对儿童心理成长的影响 第六节 关系中,儿童心理的成长 第七节 心理成长的缺失,阻碍儿童认知的发展 第八节 心理、意志和思维第六章 儿童是自己认知的主人 节 从感觉上升到概念,就是智力 第二节 兴趣,是儿童认知的内驱力 第三节 环境的真实,是儿童认知的条件 第四节 意志力的产生和形成 第五节 认知,在真实的生活中发展 第六节 认知被局限在头脑的系统中 第七节 认知和儿童内在生命的成长第七章 儿童是自己精神的主人 节 儿童是天生的“精神贵族” 第二节 儿童天然向往并于精神 第三节 走出精神,创造自我 第四节 与儿童共享精神生活 第五节 如何为儿童创精成长的环境 第六节 在“爱和自由”中,儿童精神的成长第八章 精神胚胎的 节 精神胚胎 第二节 无与伦比的觉察第九章 自我创造的历程 节 自我的萌芽:我的便便是我的 第二节 自我意识的萌芽:“我的”私有财产 第三节 自我的诞生:“我的”想法是我的 第四节 自我的力量 第五节 自我的丧失 第六节 自我的替代品——小我 第七节 一切创造始于儿童的自我创造第十章 完整的人 节 自己做自己的主人 第二节 完整的人十章 再谈感觉第十二章 不同角度的洞见——儿童成长阶段的几个经典理论 节 成长阶段的发现 第二节 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的阐述 第三节 蒙特梭利关于成长阶段的划分 第四节 卢道夫·史代纳关于生命成长阶段的阐述 第五节 爱利克·埃里克森关于生命成长的阐述附录:词语释义后记:金色的希望
孙瑞雪,中国著名的幼儿教育家与心理学专家;“爱和自由、规则等”育精神的发起者和倡导者;中国宁夏科学启蒙研究会创办人。孙瑞雪发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和期理论,其贡献在于帮成人了解儿童的心智发展过程,并取得了显著的教育效果;其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。
《完整的成长--儿童生命的自我创造》是家教作家孙瑞雪继书《爱和自由》《捕捉儿童期》之后的力作。孙瑞雪在广大家长中有很高的知名度,读者基础牢固,受众美誉度佳,媒体曝光率高。 此次出版的双色珍藏版《完整的成长--儿童生命的自我创造(珍藏版)》一直是孙瑞雪的忠实读者所期待的。
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