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  • 音像教育研究方法专题与案例刘良华
  • 正版
    • 作者: 刘良华著 | 刘良华编 | 刘良华译 | 刘良华绘
    • 出版社: 华东师大出版社
    • 出版时间:2007-08-01
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    • 作者: 刘良华著| 刘良华编| 刘良华译| 刘良华绘
    • 出版社:华东师大出版社
    • 出版时间:2007-08-01
    • 版次:1
    • 印次:5
    • 印刷时间:2011-12-01
    • ISBN:9787561755211
    • 版权提供:华东师大出版社
    • 作者:刘良华
    • 著:刘良华
    • 装帧:暂无
    • 印次:5
    • 定价:40.00
    • ISBN:9787561755211
    • 出版社:华东师大
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2011-12-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2007-08-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:2277194
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言/1

    专题1 怎样“选题”/1
    节 从他人的研究成果中寻找有待进一步研究的课题/2
    一 阅读期刊与专著/2
    二 向他人请教/2
    三 留意有争议的问题/3
    第二节 由自己的“实践问题”转化为“研究课题”/4
    一 自下而上地“提出问题”/5
    二 想方设法地“设计课题”/6
    三 自上而下地“输入学理”/7
    第三节 根据自己的学术兴趣选择相应的研究类型/8
    一 实研究/描述研究/8
    二 理论研究/批判研究/9
    三 应用研究/变革研究/9
    拓展阅读材料1:关于教育硕士的暂行规定/11
    拓展阅读材料2:某师范大学2006届教育硕士的选题/13
    拓展阅读材料3:全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南/17

    专题2 怎样做“文献研究”/25
    节 怎样做“文献检索”/26
    一 利用“搜索弓J擎”/26
    二 利用“网上图书馆”/27
    三 手工检索/28
    第二节 日常阅读/31
    一 日常阅读对“选题”的影响/31
    二 日常阅读对“研究者”的影响/33
    三 从“随便翻翻”到“博览群书”/35
    第三节 “基本文献”的阅读/36
    一 “基本文献”的要素:从研究方向返回专业和领域/37
    二 “基本文献”的数量:从“十本”开始/40
    三 文献阅读的意义与限度/41
    拓展阅读材料1:余秋雨的“阅读建议”/43
    拓展阅读材料2:培根“论读书”/46
    拓展阅读材料3:“读书的艺术”/46

    专题3 怎样写“开题报告”/49
    节 提出自己的“核心观点”/50
    一 实研究/描述研究的“基本主题”/50
    二 理论研究/批判研究的“基本立场”或“命题”/51
    三 应用研究/变革研究的“实验设”或“行动方案”/52
    第二节 提交“文献综述”/53
    一 确认本课题研究领域的“重要作者”和“重要文献”/53
    二 确认本课题研究领域的“重要观点”和“重要进展”/54
    三 确认本课题研究领域“有待进一步研究”的问题/56
    第三节 呈现自己的“研究方案”/57
    一 提出本课题的“主要内容”及其“基本结构”/57
    二 提出本课题的“研究方法”与“研究思路”/57
    三 提出本课题研究的“价值”与“创新”之处/58
    拓展阅读材料1:《关于中学生阅读治疗的实验研究》开题报告/59
    拓展阅读材料2:中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范/61
    拓展阅读材料3:的“命题”和“注释”/68

    专题4 怎样做“历史研究”/81
    节 历史研究的著名个案/82
    一 西方学者所做的历史研究的著名个案/82
    二 中国学者所做的历史研究的著名个案/85
    第二节 教育历史研究中的著名个案/93
    一 西方学者所做的教育历史研究的著名个案/93
    二 中国学者所做的教育历史研究的著名个案/98
    第三节 教育历史研究的操作策略/104
    一 义理:让历史显露“意义”和“道理”/105
    二 考据:“大胆的设,小心的求”/109
    三 辞章:“文采飞动”/113
    拓展阅读材料1:西方课程探究范式探析/115
    拓展阅读材料2:五四新文化运动与中小学国文教育改革/122
    拓展阅读材料3:“身体教育学”的沦陷与复兴/135

    专题5 怎样做“调查研究”/143
    节 调查研究的著名个案/144
    一 西方学者所做的调查研究的著名个案/144
    二 中国学者所做的调查研究的著名个案/151
    第二节 教育调查研究的著名个案/158
    一 西方学者所做的教育调查研究的著名个案/159
    二 中国学者所做的教育调查研究的著名个案/164
    第三节 教育调查研究的操作策略/170
    一 收集资料:访谈、观察与问卷/170
    二 分析资料:“编码”并确认“关键事件”与“本土概念”/180
    三 形成“扎根理论”:将“本土概念”还原为“本土故事”/188
    拓展阅读材料1:教师生存状况调查报告/196
    拓展阅读材料2:从自卑到自尊/203
    拓展阅读材料3:王小刚为什么不上学了/208

    专题6 怎样做“实验研究”/221
    节 实验研究的著名个案/222
    一 西方学者所做的实验研究的著名个案/222
    二 中国学者所做的实验研究的著名个案/0
    第二节 教育实验研究的著名个案/
    一 西方学者所做的教育实验研究的著名个案/4
    二 中国学者所做的教育实验研究的著名个案/
    第三节 教育实验研究的操作策略/250
    一 “真实验”的关键要素:设、控制与验/250
    二 “准实验”的策略/252
    三 走向“教育行动研究”/253
    拓展阅读材料1:“注音识字,提前读写”实验报告/258
    拓展阅读材料2:解代数应用题的认知模式/267
    拓展阅读材料3:因果报应观念对亲社会行为的促进/273

    专题7 怎样做“理论研究”/279
    节 理论研究的著名个案/280
    一 西方学者所做的理论研究的著名个案/280
    二 中国学者所做的理论研究的著名个案/287
    第二节 教育理论研究的著名个案/293
    一 西方学者所做的教育理论研究的著名个案/293
    二 中国学者所做的教育理论研究的著名个案/300
    第三节 教育理论研究的操作策略/302
    一 类比研究/303
    二 比较研究/303
    三 批判研究/304
    拓展阅读材料1:让课堂焕发出生命活力/308
    拓展阅读材料2:对我国道德教育虚伪的批判/314
    拓展阅读材料3:苏格拉底与孔子言说方式的比较/325

    致谢/333

    刘良华著作的《教育研究方法专题与案例》是一本关注研究的具体策略的书,在其中,作者将理论与方法、规划与范例作了很好的结合,并灌注了自身对教育研究的经验和热情,对初学者具有很强的针对和示范价值。 《教育研究方法专题与案例》的特点是将“研究方法”还原为“研究报告”,用典型的“研究报告”例释具体的“研究方法”。本书在同类著作中出类拔萃、别具一格,让人耳目一新,适合生、及各类教育研究者阅读和参考。

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