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  • 音像新编美术教学论(高等师范院校教材)孙乃树
  • 正版
    • 作者: 孙乃树著 | 孙乃树编 | 孙乃树译 | 孙乃树绘
    • 出版社: 华东师大出版社
    • 出版时间:2011-12-01
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    • 作者: 孙乃树著| 孙乃树编| 孙乃树译| 孙乃树绘
    • 出版社:华东师大出版社
    • 出版时间:2011-12-01
    • 版次:1
    • 印次:4
    • 印刷时间:2011-12-01
    • ISBN:9787561747919
    • 版权提供:华东师大出版社
    • 作者:孙乃树
    • 著:孙乃树
    • 装帧:暂无
    • 印次:4
    • 定价:26.00
    • ISBN:9787561747919
    • 出版社:华东师大
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2011-12-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2011-12-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:2227022
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 美术教育是必须的吗——美术教育的本质和意义
    节 美术教育为社会培养有用的人才
    一、社会需要美术人才
    二、视觉表达方式是交流的重要手段
    三、社会需要全面发展的人
    第二节 美术教育在整个教育中的地位和作用
    一、全面教育培养全面发展的人
    二、艺术教育是感教育的重要手段
    三、美术教育在艺术教育中的重要地位
    第三节 美术教育在人的成长发展中的作用
    一、培养视觉感受能力
    二、培养自我表现的能力
    三、培养想象力和创造力
    第二章 美术教育的过去和现在——改革中的美术教育
    节 我国的美术教育传统
    一、中国古代的美术教育
    二、近代中国的学堂教育
    第二节 解放后学校教育中的美术教育
    一、应试教育中的美术教育
    二、专业式美术教育的培养模式
    三、专业式美术教育的弊端
    第三节 教育改革中的美术教育
    一、向素质教育转型
    二、向能力培养转型
    第四节 国外美术教育的理论和实践
    一、美国美术教育概况
    二、德国美术教育概况
    三、英国美术教育概况
    四、国美教育概况
    五、日本美术教育概况
    第三章 美术课程的主持人——美术教师
    节 教师是教学的核心 一、教师中心论和学生中心论之争
    二、教师总比学生聪明 三、从学生中产生问题,由学生来解决问题
    第二节 现代美术教育对教师的要求
    一、热情投入的敬业精神
    二、渊博深厚的知识结构
    三、驾轻就熟的教学能力
    第三节 美术教师的基本职责
    一、认真实施教学计划
    二、对每一个学生的健康成长负责
    三、带领学生进入艺术的殿堂
    第四节 美术教师的专业发展
    一、在教学反馈中吸收养分
    二、主动实施教学实验
    三、积极参与教学研究
    第四章 美术课程的灵魂——美术课程的目标、标准和教材
    节 美术课程的教学目标
    一、人文精神的培养是首要目标
    二、视觉感受力的培养是基本目标
    三、造型能力的培养是现实目标
    四、创造力的培养是目标
    第二节 美术课程的课程标准
    一、课程标准的概念
    二、美术课程标准与美术教学大纲的比较
    三、美术课程标准的内容
    第三节 美术课程的教材
    一、我国中小学美术教材现状分析
    二、美术教材编写的基本原则
    三、美术课程资源的开发
    第五章 应该让学生学些什么——美术课程的内容
    节 课程内容的转型
    一、造型与表现
    二、鉴赏与批评
    第二节 课程内容的分类
    一、绘画
    二、雕塑
    三、设计和工艺
    四、书法和篆刻
    五、现代媒体艺术
    第三节 课程内容的形式规律
    一、多样与统一
    二、对比与调和
    三、对称与均衡
    四、节 奏与韵律
    五、比例与尺度
    第六章 怎样上美术课——美术课的基本原则、教学模式及方法
    节 美术课的基本原则
    一、不知不觉地走进美术——渐进学习的原则
    二、让学生主动参与——活动的原则
    三、做别人没做过的——创造的原则
    四、不要让美术课孤立起来——艺术综合的原则
    第二节 美术课常用的教学模式
    一、讲授与训练的模式
    二、临摹与操练的模式
    三、感受与表现的模式
    四、课题与讨论的模式
    五、欣赏与批评的模式
    六、课内向课外延伸的模式
    第三节 美术课常用的教学方法
    一、美术教学中常用的方法
    二、现代教学方法发展趋势
    第七章 如何上好美术课——美术课的教学过程
    节 认真做好教学的准备工作
    一、分析教材和教学的内容
    二、研究可操作的教学设计
    第二节 设计引人人胜的导入方式
    一、导入对课程的价值和意义
    二、导入技能的构成
    三、导入的类型与方法
    第三节 组织生动活泼的课堂教学
    一、通过组织活动达到教学目标
    二、根据不同的学生组织多样的活动
    第四节 课堂巧妙的提问艺术
    一、提问的目的与功能
    二、提问的类型
    三、提问的技巧
    第五节 合理有效地运用多媒体手段
    一、多媒体在教学的能与作用
    二、多媒体在教学中的分类与教学特
    三、不要在多媒体中迷失方向
    第八章 不可或缺的评头论足——美术课的教学评价
    节 评价在美术教学中的意义和作用
    一、转变评价观念
    二、美术教学评价的原则
    三、教学效果的评价
    第二节 多样的评方式
    一、评价方式的历史回顾
    二、灵活多样的评价方式
    第三节 好的美术课的评价标准
    一、一堂好课的基本要素
    二、听课听什么
    三、评课评什么与怎样评
    第四节 教师怎样说课
    一、说课的意义与价值
    二、说课的内容及其框架
    三、说课的基本要求
    主要参考书目
    后记

    “美术教学论”是高等师范院校美术学师范专业的一门必修课,也是中小学美术教师培训的主干课。然而,这些年来,高等师范院校使用的美术教材却显得相对滞后。目前已有一些美术教学论的教材相继问世,但它们往往是对新课程的直接诠释,理念的层面多,实践的层面少。编者立足于当前高师美术学专业的教材建设,遵循理论与实践相结合的原则,编写了这本《新编美术教学论》。《新编美术教学论(高等师范院校教材)》由孙乃树、程明太编著,既着眼于教材的时代,又保持学科结构的完整。本书是高等师范院校美术学专业教材,也可用作在职中小学美术教师的新课程培训教材。

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