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音像大拇指课程(沉思与生长)/变革的课程领导丛书陈娟
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前言:大拇指,的守望
章 健康,永远的财富
节 寻找生命的支点与重心
一、让孩子们身体更“平衡”
二、让心灵成长速率跟上
第二节 让肌肉更有力量与韧
一、寻找肌肉的方向
二、坚持到底,就是胜利
第三节 流淌在指尖的智慧
一、孩子,动起你的指尖来
二、动出来的快乐与智慧
第四节 每,我们都快乐
、使都是快乐的
二、孩子们的“快乐指数”
第五节 做一棵挺拔的小松树
一、关键在“养料”
二、宝贝俱乐部的故事
第二章 沟通,心与心的艺术
节 静默如花,闻其馨香
一、把话“听进去”
二、此时无声胜有声
第二节 协商,静水流深的力量
一、协商,交往的润滑剂
二、给孩子一把协商的钥匙
第三节 享受开口的乐趣
一、有自信,敢开口
二、有兴趣,爱开口
三、有诀窍,会开口
第四节 礼仪,奠基一辈子的教养
一、“5D”,爱上学礼仪
二、没有规矩,不成方圆
三、“一辈子的教养”有窍门
第三章 把心安放在宜的位置
节 责任,给种子生命的给养
一、在童年的净土生根
二、含苞欲放待枝芽
三、小荷才露尖尖角
四、争奇斗艳散芬芳
五、春种一粒粟,秋收万颗子
第二节 归属,孩子生命之初的渴望
一、让孩子的心找到归属
二、储存爱的“仓库”
第三节 和孩子一起平视世界
一、平等中的“首席”
二、理解,让你我更可爱
第四章 进取,向上的车轮
节 开启好奇之旅
一、好奇心大揭秘
二、破解“心”动力
三、共赴好奇之约
第二节 迎接“抗挫”之光
一、点亮闪烁光点
二、警惕“危险光源”
三、紧握前行动力
第三节 敲响荣誉之门
一、团结就是力量
二、众人拾柴火焰高
三、独木不成林
第五章 存身自立,想飞就能飞起来
节 自理,生活的着力点
一、孩子,你能行
二、走出育儿袋
第二节 自护,生命的保护伞
一、游戏引路
二、环境开锁
三、活动解密
四、生活随行
第六章 远足,仅仅为此
节 让想象展翅高飞
一、“以小见大”的力量
二、“小题大作”的妙处
三、“聚小成大”的魅力
第二节 当探究成为一种习惯
一、感知生活的旋律
二、探寻世界的微妙
第三节 行走在思维中的韵律
一、画出思维的五线谱
二、奏响思维的哆来咪
三、谱写思维的新乐章
第七章 做情绪的主人
节 别让情绪左右你
一、成长的绿地
二、心灵的鸡汤
三、多元的感悟
第二节 学看情绪“晴雨表”
一、和好情绪握个手
二、识别他人情绪的密码
三、出好情
第八章 陶陶然,乐在学习中
节 学习,不期而至
一、蹲子理解学习
二、张开双臂拥抱学习
三、平视激励自我实现
第二节 ,从自律开始
一、给孩子一点时间
二、让学习收放自如
第三节 自信,点亮未来
一、更平等的互动保护自信
二、更开放的空间培养自信
三、更多样的舞台自信
四、更积极的鼓励提高自信
后记
陈娟,1963年出生,中学高级教师,现任上海市嘉定区南翔幼儿园园长。曾获上海市“三八”红旗手、上海市园丁奖、上海世博会教育系统安保稳定工作个人、嘉定区工作(生产)者、嘉定区教育局第二届“十佳校(园)长”、嘉定区教育科研个人、嘉定区德育管理工作者、嘉定区教育系统心系教职工好领导等荣誉称号。主持“幼儿园‘迷彩健儿’园本课程构建与实施的研究”等多个区级重点课题。
由陈娟主编的《大拇指课程(沉思与生长)》是一所幼儿园在“3-6岁儿童学习与发展指南”的纲领下,如何细化纲领,形成自己的园本课程,如何构建自己课程体系的实际案例。幼儿园的课程建设,重要是如何在教师和教学中树立“以儿童为中心”的保育细则,本书给出了幼儿园的具体思路,逻辑路径,形成有本园特色,有推广价值的课程体系。
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