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正版新书]各美 共美 大美:中央民族大学附中自主课程建设的创新
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第一章 百年民附
第一节 历史回眸
第二节 时代需要
第二章 办学理念
第一节 办学目标
第二节 “和”文化
第三节 一训三风
第四节 课程目标
第三章 共美教育课程体系的构建
第一节 共美教育课程体系构建思路
第二节 共美教育课程体系主要内容
第三节 共美教育课程体系构建的启示
第四章 共美教育课程的必修课程实施
第一节 课程设置
第二节 模块考核
第三节 教学变革
第四节 自主会考
第五节 保障措施
第五章 基于学生个性发展的校本课程
第一节 门类丰富的自主类课程
第二节 特色鲜明的研究性学习
第三节 才能卓越的社团类课程
第六章 基于培养首都情怀的“走·北京”课程
第一节 “走·北京”课程的现实需求
第二节 “走·北京”课程的原则与策略
第三节 “走·北京”课程的实施方案
第四节 “走·北京”课程的收获
第七章 塑造民附人格的“民附印象”课程
第一节 “民附印象”的构建
第二节 “民附印象”课程体系
第三节 “民附印象”课程实施
第四节 “民附印象”的探究
第八章 基于新课程改革的教师队伍建设
第一节 教师基本素养
第二节 教师管理机制
第三节 教师培养机制
第九章 “共美教育”的实践和展望
第一节 “共美教育”的实践
第二节 “共美教育”的追求
田琳,苗族,党员,中学特级教师,环境工程博士。1998年起任湖南省张家界市靠前中学校长8年,2005年全国公选出任中央民族大学附属中学校长至今,兼任中央民族大学校长助理、中央民族大学附属中学教育集团理事长(总校长)、中央民族大学附属中学校长、中央民族大学附属中学昌平学校校长、中央民族大学附属中学丰台实验学校校长、北京市海淀实验中学校长。社会兼职有:北京市民族教育学会常务理事、全国不错中学协会常务理事、全国中学教育科研联合体常务理事、全国民族中学协会副理事长、民族教育发展中心专家成员(基础教育组长)、同济大学教育改革咨询专家、海淀教育改革发展研究会副会长、中国地质大学客座教授、中央民族大学硕士生导师等。
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