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正版新书]全球教育治理:国际组织、民族国家与非国家行为体的互
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序言 孙进
章 何谓全球教育治理
节 全球教育治理的概念
第二节 全球教育治理的主体
第三节 全球教育治理的目标
第四节 全球教育治理的客体
第五节 全球教育治理的机制
第六节 全球教育治理的效果
第二章 全球教育治理的理论
节 复合相互依赖理论
第二节 多层治理理论
第三节 利益相关者理论
第四节 多维权力理论
第五节 世界文化理论
第三章 国际组织与全球教育治理
节 联合国教科文组织与全球教育治理
第二节 联合国儿童基金会与全球教育治理
第三节 世界银行与全球教育治理
第四节 经合组织与全球教育治理
第五节 欧盟与全球教育治理
第六节 本章总结
第四章 世界主要国家与全球教育治理
节 美国与全球教育治理
第二节 俄罗斯与全球教育治理
第三节 中国与全球教育治理
第四节 德国与全球教育治理
第五节 英国与全球教育治理
第六节 法国与全球教育治理
第七节 日本与全球教育治理
第八节 本章总结
第五章 非国家行为体与全球教育治理
节 智库与全球教育治理
第二节 学术界与全球教育治理
第三节 跨国公司与全球教育治理
第四节 大众媒体与全球教育治理
第五节 本章总结
第六章 中国参与全球教育治理的战略
节 中国参加全球教育治理的战略层次
第二节 中国参与全球教育治理的战略主体
第三节 中国参与全球教育治理的战略对象
第四节 中国参与全球教育治理的战略举措
第五节 中国参与全球教育治理的战略建议
第七章 总结与展望
主要参考文献
本书是教yu部人文社科重点研究基地重大课题“中国参与全球教育治理战略研究”的成果。在内容上分成六个组成部分。第一部分是全球教育治理的概念、主体、客体、机制与影响,重点回答何谓全球教育治理,谁来治理,治理什么,如何治理以及效果如何等问题。第二部分是全球教育治理的理论分析视角,旨在从国际关系理论、政治学和社会学理论的角度对全球教育治理现象做出理论上的分析。第三部分是世界主要国家的全球教育治理实践,包括各国对外教育援助、与国际组织的合作、推进教育国际化等主要举措。第四部分是国际组织的全球教育治理实践,重点介绍了联合国教科文组织、经合组织、世界银行和欧盟的全球教育治理政策。第五部分是跨国企业、智库、学术界和大众媒体参与全球教育治理的方式和影响。第六部分是对全书的总结,并提出了中国参与全球教育治理的建议。
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