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正版新书]我们的孩子为什么变成了小皇帝[德]米夏埃尔•
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第1章 超级妈妈和教育危机——如果孩子变成了小皇帝
淘气包尼克拉斯
第2章 我们的孩子是怎么了——假想小饼干和未完成的家庭作业
让孩子掌权!让孩子掌权?
太有“个性”的萨拉
与孩子的正常交往和孩子的正常发展
一个孩子如何体验世界:世界观的形成
克劳迪娅与假想小饼干
不是个案
帝国反击——我们的思维必须转向
从健康到病态
与一个当事人的谈话——教师的亲身体验
拒绝完成家庭作业的
我在门诊遇到的几个案例
被孩子阻挠的会谈
第3章 为什么心灵的作用如此重要
一个健康心灵的故事
久炼成师——为什么心理功能只能在反复锻炼中形成
“怪孩子”阿德里安
第4章 分阶段沉沦——从直觉教育到共生关系
学校活跃了起来
这对父母形象意味着什么?
传统教育——直觉的价值
一位女教师的自述
第5章 第一类沟通障碍:伙伴关系型——孩子从附属地位中被强制解放出来
一切设施按照“孩子的需求”——幼儿园里的伙伴关系型机制
您没有更简单一点的吗?——学校里的伙伴关系型教学方针
一名小学教师讲述不听话的男孩马丁
第6章 第二类沟通障碍:投射关系型——父母隶属于孩子之下
孩子是我的测量标杆
孩子的存在,就是为了让我得到爱
别对孩子这样!家庭外部的压力
爷爷和奶奶就是为了娇惯孩子而存在——家庭内部的压力
斯文和他的化学实验箱
第7章 第三类沟通障碍:共生关系型——如果父母的心灵与孩子的心灵融为一体
人性神经细胞
马塞尔受伤事件的是与非
孩子在共生型关系中成为成年人身体的一部分
把孩子的冲动当成自身刺激
孩子绝不会做什么“出格”的事情
成年人与孩子接触时的反应是一种条件反射
——共生型关系为何变成了对孩子的暴力
对孩子心理发展的影响
走进孩子遭人恨的王国
教师被绑在了虚拟的耻辱柱上——网络暴力
展望未来——日本Hikikomoris 的例子
几个案例
第8章 受到干扰的社会
第9章 我们有何出路:重新恢复沟通能力——把孩子看成是孩子
幼儿园和小学:急需改变
祖父母的新任务
回归的条件:先认识后解决
作者/米夏埃尔?温特霍夫 儿童与青少年问题研究专家,资历青少年心理医生和心理治疗师,社会心理学家。生于1955年,已婚,家庭美满,膝下两个子女。毕业于波恩大学医学院,1988年创办自己的心理诊所。温特霍夫多年来始终专注于深入观察和分析青少年心理障碍,并擅于从社会变迁的角度来分析现今的家庭体系,为有心理发展障碍的孩子开具良方。此外,他在青年救助领域也颇有名气。
◆轰动德国并风靡优选,一经出版即引起广大读者的强烈反响!
◆已被译为25种语言,短短数月内重印达63次。
◆很好不错教育专家以犀利与深度的观察为天下父母带来福音!!
◆德国籍儿童与青少年问题研究专家直击父母与孩子沟通的三大障碍,关注孩子的心灵成长!为孩子找回失落已久的童年!
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