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  • 正版新书]英汉情感强化副词的认知研究 外语-实用英语 刘芬 著
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    • 作者: 刘芬著著 | 刘芬著编 | 刘芬著译 | 刘芬著绘
    • 出版社: 商务印书馆
    • 出版时间:2020-12-01
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    • 作者: 刘芬著著| 刘芬著编| 刘芬著译| 刘芬著绘
    • 出版社:商务印书馆
    • 出版时间:2020-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:100千字
    • 页数:372
    • 开本:16开
    • ISBN:9787100192811
    • 版权提供:商务印书馆
    • 作者:刘芬著
    • 著:刘芬著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:98
    • ISBN:9787100192811
    • 出版社:商务印书馆
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-12-01
    • 页数:372
    • 外部编号:党庄198397
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言

    章 英汉情感强化副词的概念域分布及相关术语

    一、英汉情感强化副词的概念域分布

    二、相关术语

    第二章 英汉情感强化副词研究现状与思考

    一、引言

    二、英汉副词研究

    三、英汉强化副词研究

    四、英汉情感强化副词研究

    五、结论与思考

    第三章 理论基础

    一、引言

    二、概念转喻

    三、词汇语义的概念识解

    四、构式语法理论

    五、语义韵理论

    六、诸理论在本研究中的运用

    第四章 意义的本体识解视角与情感强化副词的语义生成

    一、引言

    二、关于语言意义的思考

    三、本体识解和语义的生成

    四、情感强化副词语义生成的侧显识解

    五、结语

    第五章 英汉情感强化副词的概念结构及语义表征

    一、引言

    二、英汉情感强化副词的概念结构构成

    三、英汉情感强化副词的语义表现

    四、英汉情感强化副词语用中的语义取向

    五、结语

    第六章 英汉情感强化副词的程度语义衍变及认知运作

    一、引言

    二、英语情感强化副词语义衍变的过程

    三、英汉情感强化副词语义衍变的认知理据

    四、英汉情感强化副词语义衍变的机制

    五、结语

    第七章 英语情感强化副词的语义韵

    一、引言

    二、快乐域英语情感强化副词的语义韵

    三、愤怒域英语情感强化副词的语义韵

    四、悲痛域英语情感强化副词的语义韵

    五、害怕域英语情感强化副词的语义韵

    六、惊奇域英语情感强化副词的语义韵

    七、结语

    第八章  汉语情感强化副词的语义韵

    一、引言

    二、快乐域汉语情感强化副词的语义韵

    三、愤怒域汉语情感强化副词的语义韵

    四、悲痛域汉语情感强化副词的语义韵

    五、害怕域汉语情感强化副词的语义韵

    六、惊奇域汉语情感强化副词的语义韵

    七、结语

    第九章 英汉“情感强化副词+X”构式及构式义

    一、引言

    二、“情感强化副词+X”构式

    三、“情感强化副词+X”对“程度副词+X”构式的多重承继

    四、“情感强化副词+X”构式的两种形式及意义

    五、结语

    第十章 英汉情感强化副词的异同与动因

    一、引言

    二、英汉情感强化副词的共性与动因

    三、英汉情感强化副词与其他词语组合的异同

    四、英汉情感强化副词的数量差异与动因

    五、结语

    参考文献

    参考词典和网站使用说明

    后记

    刘芬,英语语言文学博士,教授,留英学者,长沙学院外国语学院院长,学科带头人,国家社科基金评审专家,湖南省“青年骨干教师”。主持国家社科基金项目2项,在《外语教学与研究》《外国语》等发表论文30余篇,出版专著1部,获湖南省社会科学很好成果奖三等奖(排名第二),获邵阳市社会科学很好成果奖二等奖(排名)。

    本书综合运用了认知语言学中多个重要领域的理论学说作为研究方法,包括构式语法、原型理论、概念转喻理论、语义韵理论和词汇语义的识解原理等,结合了语料库的研究方法,收集大量语言事实并整理出广泛全面的数据,具有一定的科学性。此研究是对传统的副词和程度副词研究的重要补充,也是对情感强化副词研究在范畴属性、句法语义、语用、目标语言方面的重大突破,能对该领域的学术研究和教学开展提供有益的参考价值。

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