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    • 作者: 周彬著 | 周彬编 | 周彬译 | 周彬绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2012-01-01
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    • 作者: 周彬著| 周彬编| 周彬译| 周彬绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2012-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-01-01
    • 字数:200.00千字
    • 页数:221
    • 开本:16开
    • ISBN:9787561791615
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:周彬
    • 著:周彬
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:29.8
    • ISBN:9787561791615
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2012-01-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-01-01
    • 页数:221
    • 外部编号:码头附近27011
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    序 改造课堂待有方
    修订版序 我们如何激活课堂
    辑 打造“有效课堂”
    1.课堂因“联合”而“有效”
    2.学得好,还要考得好
    3.为何教师总是忙而无功
    4.课堂结构=学科深度×教育广度
    5.课堂效率=教学进度×学习接受度
    6.从“因材施教”到“因教施学”
    7.别让课堂教学止于“学科生活化”
    8.莫让“学生成长”受阻于“有效教学”
    第二辑 营造“有趣课堂”
    1.是学生失序还是教师失趣
    2.以“有趣课堂”实现“课堂有效”
    3.=学科兴趣×学习方法×学生智商
    4.课堂活动×教师定力=课堂活力
    5.“与学生结盟”和“与教材为敌”
    6.用“学生德育”提升学科教学
    7.学生学习需要什么样的底色
    第三辑 塑造“有序课堂”
    1.凭什么让学生听你的话
    2.让学生在课堂中自主起来
    3.课堂教学何以为师生共享
    4.对教学负责才是真的对学生负责
    5.是学生“态度不好”还是教师“方法不好”
    6.如何让学生在课堂中“化动为静”
    7.环境的育人功能胜过教师
    8.日常教学生活有规可循第四辑 课堂中的“学生”
    1.善待学生的“无知”
    2.用宽容为教育开路
    3.让学生越学越自信
    4.莫给学生变差的机会
    5.成人是如何误解孩子的
    6.别让学生因“评价”而远离学习
    7.从“学生优势”出发设计“课堂教学”
    第五辑 课堂中的“教师”
    1.让教师的课堂找到回家的路
    2.以他人的课堂为镜
    3.用自己的理念听他人的课
    4.听课听什么
    5.如何有效地观察他人的课堂
    6.教学境界:从“前科学化”到“艺术化”
    7.健康课堂:把科研做在远离课堂的地方
    8.在协作备课中成就教师专业成长 

    周彬,教育学博士。华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所副教授。著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《学校法制:理论与案例》和《教育与评价政策》等专著,在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。 

    《课堂密码(第2版)》就是想达到一个目的,那就是让大家尽其所能地用科学的眼光来审视课堂教学,因为只有科学化的课堂教学,才可能被我们深入研究,我们才可能根据研究成果,改造自己和他人的课堂;而那些艺术化的课堂教学,虽然会让我们很兴奋、很激动、很崇拜,但并不会对我们的课堂产生实质的影响。因此,真正的课堂密码,并不是可以启动核的按钮,也不是可以打开保险柜的密钥,而是一种对待课堂教学的科学观念和思维方法。本书由周彬著。 

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