返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版新书]zx重研尚实 学校文化变革的实践与思考韩华明978756806
  • 全店均为全新正版书籍,欢迎选购!新疆西藏青海(可包挂刷).港澳台及海外地区bu bao快递
    • 作者: 韩华明著 | 韩华明编 | 韩华明译 | 韩华明绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2021-01-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    君凤文轩图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 韩华明著| 韩华明编| 韩华明译| 韩华明绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2021-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-01-22
    • 字数:265000
    • 页数:212
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568067638
    • 版权提供:华中科技大学出版社
    • 作者:韩华明
    • 著:韩华明
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:46
    • ISBN:9787568067638
    • 出版社:华中科技大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2021-01-22
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-01-01
    • 页数:212
    • 外部编号:涿仝西I199432
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    篇崇研尚实型价值篇:文化是学校的灵魂

    章校长是学校文化的标志/2

    节我的教育价值观/2

    第二节我的工作特征/4

    第三节我的学校文化观/5

    第二章崇研尚实型文化理念体系/8

    节研实文化的理念体系/8

    第二节建构理念体系塑造学校的灵魂/9

    第三章建构行为文化行与心随/19

    节明确研实学校的行为文化/19

    第二节推进学校文化落地的方法/20

    第四章我理想中的学校/24

    第二篇崇研尚实型管理篇:源自内心的执行

    章校长的自我管理/26

    节自我修炼/27

    第二节女儿“教”我做校长/29

    第三节我的管理观/31

    第二章崇研尚实型领导班子管理/32

    节关注领导班子的思想建设/33

    第二节加强领导班子的团队建设/34

    第三节重视领导班子的能力培养/37

    第四节树立领导班子的集体形象/40

    第三章崇研尚实型教师队伍管理/42

    节帮教师成长/42

    第二节以管理文化温暖人心/45

    第四章崇研尚实型学生管理/46

    节课堂永远是主渠道/46

    第二节做研实的主人/47

    第三节爱与鼓励在研实/48

    第五章我对崇研尚实型管理的期望/51

    节对领导班子的期望/51

    第二节对教师的期望/53

    第三节对学生的期望/54

    第三篇崇研尚实型教师篇:教师因研究而

    章研究伴我成长/56

    节我的另类追星/57

    第二节我的案头书/57

    第三节答辩困难,都是自找的/59

    第二章崇研尚实型教师的提出/60

    节让专家来教这样的学生/60

    第二节崇研尚实型教师概念的提出/61

    第三章崇研尚实型教师的培养/62

    节身边榜样的激励/62

    第二节制订崇研尚实型教师的培养计划/63

    第三节对教师研究的跟进/67

    第四节“三个一”带来的变化/70

    第五节崇研尚实型教师的特点初现/72

    第四章我对崇研尚实型教师发展的期许/73

    节对领导班子与教育专业人员的期许/74

    第二节对教师的期许/74

    第四篇崇研尚实型课程篇:生命绽放的五色土

    章课程改革“弯道超车”的诱惑/78

    节热热闹闹的课程改革/78

    第二节“弯道超车”不可行/79

    第三节课程改革的再思考/80

    第二章研实课程改革再出发/82

    节创新制度框架,指导课程改革/82

    第二节逐级调整课程,落实课程改革/89

    第三章新课程出新意/108

    节理念改变在行动之前/108

    第二节新课程的“三力架构”/108

    第三节新课程的“四抓两放”/110

    第四章我对崇研尚实型课程的展望/114

    第五篇崇研尚实型课堂篇:让学习真正发生

    章你们还有下降的空间吗?/118

    节崇研尚实型课堂三要素/119

    第二节崇研尚实型课堂教学“六意识”/125

    第三节崇研尚实型课堂“二线五环”/128

    第二章崇研尚实型课堂之重点学科深入探究/133

    节崇研尚实型语文课堂/133

    第二节崇研尚实型数学课堂/137

    第三节崇研尚实型英语课堂/141

    第四节崇研尚实型科学课堂/144

    第五节崇研尚实型音乐课堂/148

    第三章崇研尚实型课堂带来新变化/153

    节学生初步展现出崇研尚实的特质/153

    第二节崇研尚实型教师队伍逐渐形成/154

    第四章我对崇研尚实型课堂的憧憬/156

    节持续学习利用自身优势发展学科特色/156

    第二节尝试在模式上创新/157

    第三节将经验转化为成果理论/158

    第六篇崇研尚实型德育篇:**

    章家庭影响了我的人生底色/162

    节家庭教育带给我的影响/163

    第二节成家后爱人给我的影响/165

    第二章崇研尚实型德育工作/167

    节崇研尚实型德育目标/167

    第二节学校的自我修炼/168

    第三节课程育人/170

    第四节活动育人/174

    第五节管理育人/179

    第六节协同育人/185

    第三章我对崇研尚实型德育的期待/194

    节对家长的期待/194

    第二节对教师的期待/195

    第三节对学生的期待/196

    后记/198


    学校走什么样的发展之路?校长如何进行学校文化变革?教师如何得到专业提升?本书作者对这些问题进行了深入探索和思考。作者以现任职的学校(北京市通州区教师研修中心实验学校)从薄弱到很好的发展过程为线索,重新审视学校文化底蕴和学念,同时通过对文化学校各方面工作的记述,梳理出学校文化变革学校发展的脉络。本书是作者二十多年教育教学管理实践的智慧结晶,深刻反映出校长的文化底蕴对于学校管理的影响。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购