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正版新书]新教师的成功之道刘芸9787562188704
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绪论 初为人师的准备 教师职业之初体验 新教师的成长 成长的六个层面 本书纲要章 了解你自己 新老师的必经阶段以及各阶段的影响 对于新老师必经的不同阶段的一些想法 为各阶段的准备 观念模式以及自我意识 有于自我反思的人或者物 可控范畴原则 同行以及同事 职业道德和专业标准 小结与反思第二章 出师捷 在教室留出一个可以活动的空间 设计教室布局 向学生和学生家长介绍自己 学年开始时的一些互动活动 安排好开学天 小结与反思第三章 建立和学生的关系 先听后说 思考解读学生的谈话 避免自顾自地说个不停 建立并保持适当的眼神交流 参与学生感兴趣的话题 跟上当下潮流 欢迎学生进入课堂 知道学生的名字并且正确使用 老师的要求清晰明确 适当的幽默 和学生一起设定目标 小结与反思第四章 组建班级的过程与步骤 组建积极班集体,营造良好班级氛围 建立强制纪律 建立课堂秩序 小结与反思第五章 问题行为管理 管理调皮捣蛋的学生 发现问题 问题行为解决方案——利用教室 强化积极改变 签订行为合同 与学生家长有效合作,共同纠正学生的问题行为 小结与反思第六章 课程管理 明确课程标准的概念及其重要
约翰·F.埃勒(John F. Eller),博士是圣克罗德州立大学教育骨干博士培训项目的主任,他和弗吉尼亚理工学院以及州立大学的教育主管们一起,致力于骨项目的发展。他曾是一所学校的校长,还担任过校长培训中心的负责人,课程研究以及职员发展等部门的副主管。他还是ASCD(前课程监管与发展协会)明尼苏达州分会的行政主任。希拉·A.埃勒,是教育学博士,她也是明尼苏达州山景公历大学的校长。
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