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  • 正版新书]亲子沟通与儿童的学业成就池丽萍9787303162284
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    • 作者: 池丽萍著 | 池丽萍编 | 池丽萍译 | 池丽萍绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2013-06-01
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    • 作者: 池丽萍著| 池丽萍编| 池丽萍译| 池丽萍绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2013-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-06-01
    • 字数:199千字
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303162284
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:池丽萍
    • 著:池丽萍
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:32
    • ISBN:9787303162284
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2013-06-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2013-06-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:涿仝西I60905
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章  儿童学业与家庭环境的关系
    一、学习的建构质与亲子沟通
    二、亲子沟通与儿童学业的关系
    三、学业成就及其家庭成因
    第二章  研究问题与解决思吖路
    一、以往亲子沟通研究存在的“问题”
    二、有待研究的问题
    三、研究思路和框架
    第三章  亲子沟通的理论建构和工具编制
    一、寻找新的视角:理论建构
    二、为理论模型提供载体:量表编制
    三、检验亲子沟通的三层次模型及工具:量表预测
    四、用模型描述亲子沟通现状:正式施测
    五、小结
    第四章  学业成就的代际传递及亲子沟通的中介作用
    一、学业成就“代际传递”:量的研究
    二、优差生亲子沟通的比较:质的研究
    三、亲子沟通影响儿童学业成就
    四、小结
    第五章  亲子沟通对儿童学业成就的影响机制
    一、不同沟通行为带来的“压力”相同二、检验沟通行为与“压力”
    三、优差生父母带来的认知压力和情绪压力
    四、亲子沟通引发“压力”影响儿童学业成就
    五、小结
    第六章  用亲子沟通解读儿童的学业成就
    一、亲子沟通的三层次模型含义及其合理
    二、学业成就与亲子沟通研究的方思考
    三、不同学业成就儿童亲子沟通模式的特点及教育启示
    四、研究的发现、创新与展望
    附录
    一、亲子沟通量表
    二、观察编码及评分标准(部分)
    三、学习指导中的亲子沟通:对儿童的访谈
    四、现场研究中的数学测验
    参考文献
    后记

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