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  • 正版新书]大学的:MOOC时代的高等教育吴剑平97873050002
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    • 作者: 吴剑平著 | 吴剑平编 | 吴剑平译 | 吴剑平绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2014-01-01
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    • 作者: 吴剑平著| 吴剑平编| 吴剑平译| 吴剑平绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2014-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-01-01
    • 字数:181.00千字
    • 页数:184
    • 开本:16开
    • ISBN:9787302350002
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:吴剑平
    • 著:吴剑平
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:38
    • ISBN:9787302350002
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2014-01-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2014-01-01
    • 页数:184
    • 外部编号:涿仝西I53850
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    代序/Ⅰ
    抓住机遇,迎接挑战,加展大规模在线教育陈吉宁
    引言/
    章 迎接新的教育/
    在21世纪第二个十年伊始,另一种近乎全新的教育形态浮出水面——它就是大规模在线教育
    人类永续的事业/
    教育是人类所特有的社会现象,它随着人类社会的产生而产生、发展而发展,为一切社会所必需,是一个永恒的事业
    高等教育的千年跨越/
    东西方大学从不同的历史传统发展起来,并在不同的文化背景和社会环境中逐步成长,也就自然地形成了各自的风格。但其中也有很多共,可谓“殊途同归”
    教育现代化的“五化”趋势/
    20世纪中叶以来,教育特别是高等教育的发展出现了大众化、信息化、市场化、国际化、个化等一系列新的重要趋势
    大学变革的原动力与推动力/
    大学发展、变革甚至的根本的动力,显然来自于社会。同时,科学技术又改变了教育的面貌,推动着高等教育的改革发展
    第三次大学的钟声/
    大学的,主体在大学的社会使命和责任发生了根本变化。沿着大学与社会的关系这条贯穿高等教育历史的主线,大学至少已经发生了两次
    第二章 MOOC是个什么玩意儿?/
    斯坦福大学校长将MOOC比作教育“一场数字海啸”,《纽约时报》将2012年称为“MOOC元年”,《时代》杂志认为MOOC“为芸芸众生打开了常青藤学校的大门”
    揭开MOOC的神秘面纱/
    与现有的网络视频公开课等在线教育资源相比,MOOC的出现无疑是一个新的里程碑,将会为在线学习以及高等教育领域带来巨大的影响
    Coursera:斯坦福教授的教育创新/
    在MOOC平台的三大阵营中,Coursera运营时间,又以其课程数量和多语种的特色吸引了批的学习者
    edX:MIT与哈的联姻/
    作为的两所高校合作创新的产物,edX的发展一直备受瞩目,而它的战略选择也更凸显精英主义的倾向
    Udacity:小而精的硅谷平台/
    在众多MOOC平台各显神通高展的时候,Udacity规模虽小,却也着实让高等教育界震惊了一把
    三大平台,各有千秋/
    虽然各式各样的MOOC平台不胜枚举,但当今主流MOOC领域仍是Coursera、edX和Udacity三分天下的格局
    这次真的不同/
    MOOC虽然“看上去很美”,这一模式真的经得起推敲且可持续?所有人都适合以这样的方式学习 在线教育的星火燎原之势/
    在线教育如式发展的今天,连大学都有可能要变成移动的了,到底还有什么是它做不了的呢
    第三章 MOOC:中国在行动/
    在这一波在线教育大潮中,中国敏锐把握前沿动向,基本做到了与世界的同步,这对中国未来社会的前进,特别是高等教育的改革发展,必将产生“鲶鱼效应”
    在线教育的10时代/
    中国的在线教育起源于20世纪90年代,在清华大学等国内大学推动下逐渐成长起来,取得了不俗的发展
    企业界争先恐后/
    冲在本次在线教育浪潮前面的,是少数小规模的互联网创业公司,网络巨头也在低调切入市场,处于“野蛮生长”时期
    高校强势出击/
    清华大学等一批高校率先与国外教育平台开展合作,是经过深思熟虑之后采取的动作,既是践行服务社会承诺提供高质量教育资源,也是利用技术推动教育教学改革
    MOOC的百家争鸣与政策选择/
    MOOC在中国的发展虽然势如破竹,但是人们对MOOC的前景和影响还远未看清,许多重要问题有待达成共识
    站在学习者的视角/
    对在校大学生和参加培训社会人士的调查显示,学生对在线教育的兴趣更为单纯,社会人士更多出于实际需要
    为什么中国没能20时代/
    本次在线教育浪潮里,中国仍然不能摆脱模仿者的形象,这反映出在信息技术领域中国与水平的差距,同时也反映出我国教育理论与实践亟待改革创新
    第四章 MOOC时代的大学/
    MOOC时代正在降临,学习、教学随之而来,大学的组织、功能会发生全面深刻的变革
    从大学进入MOOC时代/
    技术从根基上影响着教育,技术进步带领教育走过了一个个,从纸的时代到印刷术的时代,从函授时代到广播电视时代,从网络教育时代到今天的MOOC时代
    MOOC/
    MOOC在信息技术创新的基础上,通过大数据、云计算和人工智能等技术,把在线学习、社交服务、大数据分析、移动互联网等理念集成为一体,将教育从工业化时代带入数字化时代
    大学的困境与出路/
    在MOOC的冲击下,大学面临深刻的危机,不管是被动还是主动,大学的校园、职能、组织制度等不可避免地发生变革,从而在整体上全面提升高等教育质量
    MOOC的未来/
    MOOC在今天有人唱赞歌,有人泼冷水,其未来发展的前景无疑将是教育的希望之光
    第五章 改变的不仅是教育/
    作为现代信息技术同教育相结合的产物,大规模在线教育所引发的,可能并不仅仅是教育领域的一场深刻变革,而是很有可能对人类社会的未来发展产生难以估量的影响
    从学习的时代,到创的/
    不同的语言、文化和知识背景,不同的种族、民族、视角,不同的学习、工作、生验,交会在一个完全开放的虚拟空间中,将会碰撞出多少耀眼的思想火花,将会激荡出何等磅礴的创新力量
    也许是泡沫,也许是金山/
    一场新的互联网和创业竞赛刚刚开始,虽然在线教育的商业模式还在探索之中,但有可能孕育出新的伟大的互联网企业
    文化竞争,一场没有硝烟的战争/
    在线教育必将成为不同文化交流交融交锋的前沿阵地,成为价值观较量和舆论斗争的重要战场
    全球化,不再只是经济的全球化/
    在人类的教育史和文明,大规模在线教育也可能是一个伟大的创举。与传统的教育模式相比,在线教育引发的教育全球化,很有可能推动全球化向扩展
    后记/

    吴剑平,清华大学政策研究室主任、研究员、管理学博士,学术方向为人力资源管理、高等教育管理、组织文化和组织管理现代化等。曾获教学成果二等奖,清华大学很好硕士指导教师。多次参与完成自然科学、社会科学等课题,编著有《文化管理》、《企业文化与0策划》(靠前至第四版)、《大众化背景下中国高等教育质量管理研究》、《清华名师谈治学育人》〈靠前、第二版)、《校园文化与人才培养》等。

    吴剑平编著的《大学的(MOOC时代的高等教育)/清华大学战略研究丛书》全面介绍了国际国内的MOOC发展状况,透彻分析了它对于高等教育和经济社会发展的深刻影响。本书的读者对象主要是各级门和工作人员,各级各类学校的管理者、教职工和学生家长,教育学、社会学、管理学等领域的大学生、,信息行业有关管理者、创业者和从业者,以及对在线教育感兴趣的社会公众。

    吴剑平编著的《大学的(MOOC时代的高等教育)/清华大学战略研究丛书》全面介绍了国际国内的MOOC发展状况,透彻分析了它对于高等教育和经济社会发展的深刻影响。本书的读者对象主要是各级门和工作人员,各级各类学校的管理者、教职工和学生家长,教育学、社会学、管理学等领域的大学生、,信息行业有关管理者、创业者和从业者,以及对在线教育感兴趣的社会公众。

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