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  • 正版新书]教育国际化 :学校发展新视界李雯9787300182148
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    • 作者: 李雯著 | 李雯编 | 李雯译 | 李雯绘
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2013-10-01
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    • 作者: 李雯著| 李雯编| 李雯译| 李雯绘
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2013-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-10-01
    • 字数:239.00千字
    • 页数:279
    • 开本:16开
    • ISBN:9787300182148
    • 版权提供:中国人民大学出版社
    • 作者:李雯
    • 著:李雯
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:46
    • ISBN:9787300182148
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2013-10-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2013-10-01
    • 页数:279
    • 外部编号:涿仝西I47466
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 中小学教育国际化的澄清与解析
    一、我国中小学教育国际化的背景
    二、对中小学教育国际化的基本认识
    三、中小学教育国际化的实践表现
    四、中小学教育国际化的政策方向
    五、中小学教育国际化在学校办学实践中的价值
    六、中小学教育国际化在学校办学实践中的现实载体
    七、中小学教育国际化在学校核心工作领域的价值取向
    八、中小学教育国际化在学校办学实践中的推进历程
    九、中小学教育国际化要处理好的几个关系
    十、中小学教育国际化的几大误区
    十一、校长如何推进中小学教育国际化
    第二章 国际理解教育与中小学教育国际化
    一、国际理解教育的发展历程与主要内容
    二、国际理解教育对中小学推进教育国际化的意义
    三、中小学国际理解教育的主要路径和实施模式
    四、中小学以国际理解教育促进教育国际化实践的关键
    第三章 中小学育人目标国际化:个发展、均衡发展
    一、对中小学育人目标国际化的基本认识
    二、中小学育人目标国际化的价值取向
    三、美国、英国和我国香港地区优质中小学育人目标分析
    四、我国中小学育人目标国际化的实践探索
    五、中小学育人目标国际化的支持体系
    第四章 中小学课程体系国际化:多样化、选择
    一、对中小学课程体系国际化的基本认识
    二、中小学课程体系国际化的价值取向
    三、中小学课程体系国际化的理论依据
    四、他山之石:中小学国际课程及其优势分析
    五、本土实践:我国中小学课程体系国际化的实践探索分析
    六、中小学推进课程体系国际化的关键要点
    七、中小学推进课程体系国际化的重要支撑
    第五章 中小学教与学变革国际化:友善、有效
    一、对中小学教与学变革国际化的基本认识
    二、中小学教与学变革国际化的价值取向
    三、国内外中小学教与学变革的共同趋势
    四、我国中小学教与学变革国际化的实践探索
    五、中小学推进教与学变革国际化的实践策略
    第六章 中小学教师管理国际化:赋权、合作
    一、对中小学教师管理国际化的基本认识
    二、中小学教师管理国际化的价值取向
    三、中小学教师管理变革的国际趋势
    四、中小学促进教师管理国际化的系统建构与实施
    五、中小学推进教师管理国际化的支撑条件
    第七章 中小学组织机构国际化:服务、效率
    一、对中小学组织机构国际化的基本认识
    二、中小学组织机构国际化的价值取向
    三、国外中小学组织机构的特点
    四、中小学组织机构国际化的核心举措
    五、推进中小学组织机构国际化的关键要素
    第八章 中小学管理制度国际化:人本、系统
    一、对中小学管理制度国际化的基本认识
    二、中小学管理制度国际化的价值取向
    三、国外中小学管理制度的主要特点
    四、中小学管理制度国际化的核心举措
    五、中小学管理制度国际化的关键要素
    第九章 中小学国际流与作:常态化、深入化
    一、对中小学国际流与作的基本认识
    二、中小学国际流与作的价值取向
    三、中小学国际流与作的基本模式
    四、完善中小学国际流与作的核心举措
    第十章 家校伙伴关系国际化:和谐、协作
    一、对家校伙伴关系国际化的基本认识
    二、家校伙伴关系国际化的价值取向
    三、家校伙伴关系建设的国际经验
    四、家校伙伴关系国际化的实践策略
    五、家校伙伴关系国际化的重要支撑

    李雯,1992年于北京师范大学,现任北京教育学院校长研修学院副院长,中国教育学会理事、中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会理事长。主要从事学校管理研究和中小学校长培训的设计与实施工作。近年来担任20多个重量、市本级和外省市中小学校长培训项目的项目负责人,自主开发学校管理和学校安全管理领域中小学校长系列培训专题,主持和参与10多项课题研究,撰写、主编、参编学术著作与教材10多部,在核心期刊和教育专业刊物公开发表50多篇。
    马宪平,1980年于北京科技大学,曾任北京青年政治学院委副书记、副院长,北京教育音像报刊总社社长,现任北京教育学院委书记,中国教育学会理事,中国教育学会教育管理分会理事长,北京市学习科学学会理事长。长期从事学校管理、学校德育、新闻出版和思想政治教育及其研究工作,担任10多个和省部级研究课题负责人(或为其核心成员),主编、参编著作10多部,发表近百篇。

    《教育靠前化--学校发展新视界》由李雯、马宪平、王远美、尚九宾、涂元玲等所著,本书注重提高对中小学推进教育靠前化的本质认识,以及对工作领域和实践问题进行理分析,并在此基础上明确实践推进的逻辑框架和方法策略。就内容而言,本书侧重基于实践问题的系统梳理、理分析与实践环节。 

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