正版新书]花季雨季/少儿文学系列/五个一工程入选作品少儿书系郁

序
章
又搞突然袭击
每天的太阳都是新的
喜欢的格言
想起的便全是好处
第二章
特殊的见面礼
翡翠咖啡屋
一只孤独的小鸟
第三章
硕士、博士也能买 爱因斯坦的名言
他不允许自己失败
功败垂成竞赛场
自己的双手可信赖
第四章
“深圳绿卡”情结
刀架在脖子上也不去
一点意思一壶酒
第五章
莫非他像爸爸
家里出现第三者
男生是另半空
爱情到底几个解
第六章
《课室铭》风波
钱真是的 男生带女老师是OK的
雷震子的崇拜者
第七章
重阳节登梧桐山
的新感觉
梧桐是爱情树
“合资公司”闹散伙
好像她不是中国人
第八章
男孩对女孩是个谜
为受挫折而庆幸
我的狂想曲
第九章
师生恋，脏兮兮的
军训伶仃岛
不愧是可的人
兵哥们全在行
第十章
这节课自由发言
不是人脑是电脑
羊群中的骆驼
一代便是重
《生活是什么》
十章
小心早生华发
红烛配红心
一百零一个歉意
第十二章
“鱼”与“熊掌”
长大真不容易
不知死了多少脑细胞
第十三章
寒必须搏一搏
正经读书才是真的
傻仔要考清华
他要让钱生仔
第十四章
明天七点火车站见
花自己的钱就是不一样
勤工俭学不容易
第十五章
初到碧奇厂
被提升为拉长
致人而不致于人
你应该姓“坏”
离厂一步三回头
这个寒不轻松
第十六章
老师太小气了
谁知道母亲的生日
妈妈是多么值得深爱
公开课的小秘密
第十七章
渴望认识社会
发展势头挡不住
贫困和富裕
恨不能马上大学
觉得自己在加速成长
第十八章
多是为情所伤
她把秘密埋在心底
爸爸，你挺行
第十九章
这是时势造英雄
考上大学奖五万！
前头的风光更迷人
出国潮和回归热
第二十章
画像引出的事端
你几时关心过我
他是被冤枉的
全让这个女孩看透了
第二十一章
太讲哥儿们义气
咱班的同学都很可爱
深圳明天靠你们
少女的暗恋
第二十二章
也许她真是妹妹
她突然去法国了
永远的瞥
爱情讨论会
第二十三章
欢迎你做中国新娘
文理分班让人为难
我的未来不是梦
实在舍不得退学
第二十四章
中父真累
女中学生的演员梦
还未开拍已人戏
幸运的红帆
并不意味的成功
第二十五章
明日又是新的
父亲当上十佳青年
希望中国快富起来
有个女生报考西藏大学
第二十六章
大家跳起来
一定要考上大学
离家的人出息
评选“特优生”
明天会更好
后记

郁秀，女，1974年出生，1984年随父母工作调动移居深圳。1993年高中后就读深圳大学与美国西雅图艾德蒙院办的课程。现在美国留学。在深圳十年，以一个女中学生的独有眼光，观察特区的社会变化对教育及青少年的深刻影响，对特区少男少女的丰富生活有独特的体验，产生强烈的创作冲动。高一起即在老师的鼓励下开始创作，高三时草成，大二赴美前改出。作品几乎是同步描写同龄人的生活，具有浓郁的校园色彩、特区观念与超前意识，为中学生写中学生的小说揭开了新的一页。

上课的预备铃刚刚响过，教语文的陈老师就走进了高一(4)班。她摇晃着手里的一叠考卷说：“开学到现在已有两个星期了，今天进行一次单元考，桌面除了笔和涂改液，东西都收起来！”“又搞突然袭击！”“完了完了，死定了！”有人习惯地嘟囔着。但是卷子一接，便只有春蚕进食声了。陈老师出的卷子总是满满，不抓紧时间很难做完，埋头作答是正道。
不过，半个小时后，有些人像化学反应中不安分的原子，开始活动了。
余发首先想到的救兵是王笑天。他瞄了老师一眼，老师望着窗外，好像在欣赏什么。余发放心了，将问题写在小纸条上，揉成一团扔给排的王笑天。就在这时老师转过身来，巧的是纸团不偏不倚正好落在后面的垃圾桶里。老师皱了一下眉，没有言语，低头改作业。余发连忙又扔了团纸过去。老
师走下去拾起来，一看是张白纸，说“上课不要乱扔垃圾”，又回到讲台。
作弊虽然未遂，但是也没被老师抓获，余发暗自得意：“老师怎么斗得过学生！”五六十年代的学生视作弊为“大逆不道”，到了八九十年代，学生则视之为“值得同情的行为”。本来嘛，平时不读书的想捞个及格，不差的想考好，好的想得。作弊在他们看来，并不怎么可耻，相反，作为的一种“对策”成了公开的秘密。所以前，同学之间常有半真半的玩笑：“兄弟，这次全靠你了。”“通点水来。”“你要会do才是。
”……不过现在余发不敢轻举妄动了。陈老师看起来在改作业，实际上是一心两用。她不时用眼睛余光扫描全班。递条子、翻书、窥测左邻右舍均无从下手，只能自己硬着头皮做了。
先易后难，这个基本的技巧余发当然懂，但是找来找去！居然找不到一题容易的！看来只能撞运气了——用拈阄儿办法来对付选择题。弄几个纸团拈来拈去肯定是不行的，老师看见你手上有纸团，准把它当作。是别人传递过来的“情报”。只能是“点指兵”了。余发坐直身子，右手扶着笔，煞有介事地停在卷子上；左手握成拳，那凸起的食指、中指、无名指、小指关节依次编成ABCD，然后默念儿歌并用眼光点指。儿歌结束时停止在哪个指头上，就把它的编号填到选择题上。老师从高处往下看，看到的是余发用心思考认真书写的情景。
一位同学站起来：“老师，给多张纸。”一听这话，便知道是广东人，广东人讲话才如此，“你先走”说“你走先”，“多给张纸”说“给多张纸”。
他叫陈明，头发有点乱，不知是独特的发式造型，还是不梳头的结果。
他是这个班的学习委员，是个……用现今校园里的话叫“好窜好cool”，班上的王笑天曾经想以他为素材写篇小说什么的，题目起得怪怪的：《他真是个人物》。
老师拿了张白纸从讲台上下来，看看陈明的卷子，又看看同学的卷子，有比较然后知高低，老师的脸上浮现出了笑容。
所有的人都不由得拾起眼睛盯着陈明，那目光有赞叹，有妒忌：这家伙又要“独领风骚”了！
一直往头上擦万金油的戴眼镜的女孩是林晓旭，无论大考小考她都抹万金油，一上考场，她就觉得头昏昏的，哪怕是拿手的语文。
谢欣然坐在一个不前不后的位置上，她正对着几位作家寻思：《长江三日》的作者A李健吾，B刘自羽，C吴伯箫，D郑振铎。好像是刘白羽，李健吾也对吧。欣然犹豫着，明明还翻过这一课，怎么这会儿全糊涂了呢？我这是怎么啦？
慌乱中欣然扭头去看萧遥。他正奋笔疾书。前，谁都说“我没看书啊”，“我没背啊”，“我什么都记不住”，“我肯定考不好”，可是真考起来，一个比一个答得快，答得多。看来，中学生也够虚伪的。
下课了。
“收卷吧，到时问了。”“老师，等会儿吧，没做完呢！”几位同学嚷嚷道，仿是老师把表拨快了。
“到时间了，好了好了，交吧！”“老师长点间吧！”“不行。各组长收卷！”怨声四起：“这次题目怎么这么难！”“好多都超纲了！”“谢欣然，”老师在讲台上拿着一摞卷子大叫，“快点，别的小组都交了。别写了，把你们组的卷子收上来！”欣然把笔一丢，站起来，把他们组的卷子交上去。老师一边整理卷子，一边对欣然说：“这次考得怎么样？上次小测你就明显退步了。怎么，好像有什么心事？”“没……没有。”欣然跟老师站在一块，足足高出一个头。
“没有就好，女孩子大了心容易散，不要认为自己基础不错就放松。女孩子就担忧没心机，千万别放松。”欣然心想，我哪敢放松啊，恨不得有32小时才好。因为她知道自己竟不同于学生。
“回去坐好，同学们都坐好了！和大家说一件事，这是我次给你们，我要住院开刀去了，以后出院也不能再带你们了。从下星期起，有位从西安调来的老师教你们，他姓江，教学经验十分丰富。我还是那句老话，任何时候对自己都不要放松。特区条件好，养人也害人。想想自己在内地的同学是怎么努力的，再看看郑新那届，百分之九十考上大学，郑新就更不用说了，你们都知道，全省理科‘状元’。你们千万别放松……”九中上上下下不知，去年高三的郑新在高考中荣摘了全省理科“状元”桂冠，登了报纸，上了电视，出尽风头，连同校长、教导主任、班主任以及任课老师也风光了一阵。
“这回，题目是难了点，就是想给一些同学敲一下警钟，不要松劲。萧遥，你把班上的情况写份总结报告，明天下午交给我。林晓旭，你跟我到办公室一下。下课！”同学们并没有像往常一样急不可待地冲出教室。大家或站或坐，不约而同地打量起这位早该注意的班主任，一个矮矮瘦瘦黑黑的小干巴老太婆。
“老师，您得什么病啊？”一位长得很出众的女孩子站了起来，她叫刘夏。
“老师，您在哪家医院治病？是市人民医院还是联合医院？”女孩子们七嘴八舌地问。
陈老师显然很激动：“同学们，听你们这么说，老师很感动。也没什么大病，年纪大了病也多了。你们好好学习就是对老师的安慰。”同学们这才零零散散地离开教室。
“小老太真要开刀？”“真可怜。原来也没听说有什么病啊。”余发心里也挺不好受的。别看他凡事大大咧咧，毛毛躁躁，满不在乎。
平日里偷看作弊也不是一次两次了。可这次——余发觉得说不清。
语文科代表林晓旭走近谢欣然：“你等我一下，一会儿就回来，咱们一
起走。”欣然站在走廊上等晓旭，心里虚得要命。她总自信临场的心理状态很好，无论什么样的都能冷静应对。但是这回……难道是因为他？欣然倒吸几口冷气。
这时，她看见王笑天、萧遥在打篮球，心一下热了起来。p1-5

16岁，对于豆蔻年华的少女来说，刚好也步入了春光明媚的花季，作为深圳特区同龄人，她们在自己生命的花季里迎来了一个城市的花季，在波澜壮阔的社会变革里，她们以明净纯洁的心灵与他们的父辈一起谱写着青春生命的律动。长篇小说《花季雨季》的作者郁秀正是特区同龄人的代表，她以特区少年纯净的心灵和青春音符描绘出这片热土上的青春画卷。 小说描写了特区中学生斑斓多彩的生活，同时对社会生活进行多视角思索，用少年的意识思考着师长，并以轻盈的笔触加以勾勒和描画，字里行间流泻出理想的光彩，呈现出青少年阳光沐浴下的绚丽世界。小说中写的是一群在改革开放前沿的青少年，他们虽然与我们同处一个时代，却极鲜明地表现出这一代人所特有的个特征。小说《花季雨季》真切地折出这代入的心绪情感、思想轨迹和理想追求。

小说描写了特区中学生，斑谰多彩的生活，犹如清风扑面，读来让人愉快又让人清醒。
　　故事清丽妙曼，语言平实敏锐，在孩子、家和师之间架起一道沟通的桥梁。