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  • 正版新书]普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)解读基础
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    • 作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组著 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组编 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组译 | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组绘
    • 出版社: 高等教育出版社
    • 出版时间:2020-11-01
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    • 作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组著| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组编| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组译| 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组绘
    • 出版社:高等教育出版社
    • 出版时间:2020-11-01
    • 版次:1
    • 印次:4
    • 字数:450000
    • 页数:320
    • 开本:16开
    • ISBN:9787040552027
    • 版权提供:高等教育出版社
    • 作者:基础教育课程教材专家工作委员会组
    • 著:基础教育课程教材专家工作委员会组
    • 装帧:平装
    • 印次:4
    • 定价:42.8
    • ISBN:9787040552027
    • 出版社:高等教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-11-01
    • 页数:320
    • 外部编号:涿仝西I9523
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 高中数学课程改革的经验与问题

    节 普通高中数学课程的主要变化

    第二节 普通高中数学课程实验取得的成就

    第三节 高中数学课程实施中存在的问题

    第二章 高中数学课程标准修订的背景

    节 数学在社会、经济和科技发展中的作用

    第二节 高中数学课程发展的国际视角

    第三节 深度理解修订版高中课程方案

    第三章 高中数学课程质与基本理念

    节 背景下的高中数学课程

    第二节 核心素养视域下的数学课程基本理念

    第四章 高中数学课程目标分析

    节 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现

    第二节 “四基”与“四能”

    第三节 将情感态度与价值观融入核心素养与课程目标

    第五章 高中数学学科核心素养分析

    节 数学抽象

    第二节 逻辑推理

    第三节 数学建模

    第四节 直观想象

    第五节 数学运算

    第六节 数据分析

    第六章 高中数学课程结构与内容结构分析

    节 高中数学课程结构、变化与功能分析

    第二节 高中数学课程内容主线设置的依据

    第三节 高中数学课程内容主线分析

    第七章 高中数学必修课程与选择必修课程内容

    节 中国数学课程内容发展与变化

    第二节 必修课程与选择必修课程的主线分析

    第三节 新旧两版课程标准的课程内容比较

    第四节 各条主线中核心内容举例分析

    第五节 数学建模活动与数学探究活动

    第八章 高中数学选修课程内容

    节 A类课程

    第二节 B类课程

    第三节 C类课程

    第四节 D类课程

    第五节 E类课程

    第九章 高中数学课程的教学建议

    节 教学目标制定要突出数学学科核心素养

    第二节 情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养

    第三节 整体把握教学内容,促进数学学科核心素养连续和阶段发展

    第四节 既要重视教,更要重视学,促进学生学会学习

    第五节 重视信息技术运用,实现信息技术与数学课程的深度融合

    第六节 整体设计与实施教学,促进数学学科核心素养发展

    第十章 高中数学学业质量与评价

    节 数学学业质量

    第二节 日常教学评价

    第三节 学业水平与高考的命题建议

    第四节 数学学科核心素养测试的实研究

    十章 高中数学课程实施保障

    节 实施保障建议概述

    第二节 建立完善的教研体系

    第三节 推动课程校本化,建设特色校本课程

    第四节 抓住机遇,促进教师专业发展

    第十二章 数学课程展望

    主要参考文献


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