返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版新书]潘建明与自觉数学教育潘建明/著,中国教育报刊社·人民
  • 全店均为全新正版书籍,欢迎选购!新疆西藏青海(可包挂刷).港澳台及海外地区bu bao快递
    • 作者: 潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编著 | 潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编编 | 潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编译 | 潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2021-03-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    君凤文轩图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编著| 潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编编| 潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编译| 潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2021-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:375000
    • 页数:352
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303264179
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编
    • 著:潘建明/著,中国教育报刊社·人民教育家研究院/组 编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:78
    • ISBN:9787303264179
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-03-01
    • 页数:352
    • 外部编号:涿仝东212175
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    我的专业成长之路

    导语:不做“三本书”教师

    一、高位起步:播种信念,刻苦锤炼

    二、潜心深入:减负增效,养成习惯

    三、爱心耕耘:良师益友,爱严辩

    四、专业锤炼:激发潜能,风格初成

    五、专业自觉:教研引路,反思成长

    六、专业特色:生本数学,自觉课堂

    七、锐意课改:勤于思考,身体力行

    八、播种文化:搭建舞台,气韵熏陶

    九、阳光使者:唤醒德,全人塑造

    十、教育帮扶:力促均衡,不辞辛苦

    十一、国际交流:切磋教艺,博取精进

    我的自觉数学教育理论精要

    导言

    一、缘起

    二、自觉教学教育概述

    三、自觉数学教育的内涵解读

    四、自觉数学教育的思想精要

    五、自觉数学教育的主张内涵

    六、自觉数学课堂构建要略

    结语:新知学习应是一次探险(平安)活动

    走进自觉数学课堂

    一、走进常态的自觉数学课堂

    二、走进现代教育技术背景下的自觉数学课堂

    三、课例实录

    众家评说

    一、名家点评

    二、媒体报道

    附录

    一、追寻自觉数学教育思想的奥秘

    二、从自觉数学教育到生命自觉

    三、未来的日子以自觉促改变

    四、自觉数学教育思想,唤醒学生的学习自觉

    五、自觉数学教育正在打开一扇窗

    六、个人成果目录(部分)

    七、个人成长大事记(部分)


    潘建明,全国模范教师、正高特级教师,江苏省常州市田家炳初级中学副校长。“国培计划”批专库成员、中国数学奥林匹克教练、江苏“人民教育家培养工程”首批培养对象,江苏省初中数学名师发展共同体领衔人,自觉数学教育思想创始人。先后主持教育科学规划课题两个,江苏省教育科学规划课题三个。出版《解读自觉数学课堂》等学术专著六部,在《人民教育》、《数学通报》等核心上三十多篇。


    本书为“教育家成长丛书”之一。作者从“我的专业成长之路”“我的自觉数学教育思想”“走进自觉数学课堂”和“众家评说”四个方面全而体地呈现了潘建明的自觉数学教育思想,对一线教师和教育研究者具有一定的参照价值。 “自觉教育”主张让学生经历学会知识──基础学习能力──终身发展能力──成长智慧的阶段。“自觉数学”提倡将核心学习过程还给学生。引导学生自主加入到探索知识的发生和发展过程中来,通过观察、实验、操作、猜测、验反思等提升学生的数学核心素养。教师是学习活动的组织者、引导者和合作者,学生才是学习的主人,以学生的发展为本,处处为学生着想,引导学生进行自主探究学习,用任务资源包等个化学习。 “自觉教育思想”的真正奥秘在于学生的“学习自觉”,激发学生的主动,自觉,唤醒他们学习的“慧根”,从“被动”走向“主动”,从“他觉”走向“自觉”。


    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购