正版新书]太喜欢历史了!给孩子的简明中国史辽金西夏元/太喜欢

辽金西夏元
时代背景
来自北方的统治者们
衣食住行
生活在辽金西夏元
历史事件
01契丹人崛起！
02他们是怎么从部落变为?
03向中原扩张，成为北方地区的老！04辽国“的晚餐”！
05取代辽的女真人崛起了！
06短暂辉煌的大金王朝
07前的历史悲剧再次上演
08项人，帝王的后代
09大白高国的诞生！
10两宋与辽、夏、金的对峙
11称霸欧亚的蒙古人！
12元朝的建立！
13元朝的读书人都在干什么?
14的草原帝国

知中编委会，内容品牌知中ZHICHINA原班编辑团队，深耕中国传统文化领域。曾编辑制作《山水》《一本读懂！山海经》《幸会！苏东坡》等特集书，在社交媒体平台直接影响超百万受众。

荣誉编委会

包伟民（中国人民大史学院教授），冯贤亮（复旦大史学系教授），李永斌（牛津大学访问学者），马勇（研究研究员），庞乃明（中国明史学会理事），夏炎（南开大史学院教授），闫爱民（南开大史学院教授），杨勇（中山大史学系教授）

◎包伟民：中国人民大史学院教授、博士生导师，中国宋史研究会会长。著作《宋代制度史研究》豆瓣评分9.2.

◎冯贤亮：复旦大史学博士，现为复旦大史系教授、博士生导师，兼任浙江师范大学江南文化研究中心研究员。

◎李永斌：历史学博士，首都师范大史学院副教授，牛津大学访问学者。参与了社科重大项目《剑桥古代史》《剑桥中世纪史》中译工程。

◎马勇：研究研究员，著作《马勇讲史：觉醒》被豆瓣读者称为阅读晚清的*读本。

◎庞乃明：南开大史学院教授，博士生导师，中国中外关系史学会副秘书长、中国明史学会理事。曾参与“点校本‘二十四史’修订工程”等重要史工程。

◎夏炎：南开大史学院副教授、南开大学中国社会史研究中心专职研究员，主要研究方向为魏晋南北朝隋唐制度史、社会史和生态环境史。曾任日本爱知大学中国交换研究员。

◎闫爱民：南开大史学院教授，博士生导师，研究方向为秦汉社会史。韩国庆熙大学、美国明尼苏达大学访问学者。

◎杨勇：中山大史学系副教授，中国人民大史学博士，曾任台湾大学访问学者。

幼年读史有于少年儿童从懵懂和无知逐渐走向理和智慧，这套精于设计的历史知识科普读本，文字表达准确，叙事配图精美，事件场景丰富，历史元素考究，通读本书有于少年儿童掌握我国历史发展的脉络，打开历史阅读的格局和视野，建构人文阅读的审辩思维。

——王志庚 图书馆少儿馆馆长

《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》这套书既体现了的全球视野，同时又重视历史细节。视野和细节，正是孩子们成长过程中需要重点培养的品质。

——李永斌 牛津大学访问学者

我时常会被人们问到，如果孩子想开始学习中国历史，要如何入手呢？这其实是一个并不简单的问题，因为相对于为孩子展现历史的深邃和浩瀚，我们更应该先给他们呈现历史的温馨和可爱，只有孩子们先喜欢上历史,才会有之后的故事，而这就是这套书的意义。

——河森堡，博物馆讲解员

真实的历史比写出来的历史精彩得多，好玩得多。这套《太喜欢历史了！》尝试着改变这个判断，让写出来的历史像真实发生的历史那样精彩、好玩，有味道，有意义。

——马勇 研究员

我年轻的时候通过选修中文而与中国历史和文化结了缘。之后的几十年里，我在中国山川形胜中访古寻幽，和当代的隐士和僧人交流,跟古代的诗人饮酒，做跨越时空的对话。我很高兴看到《知中》出了这样一套图文并茂的历史书，让孩子们跟着《知中》做一次有趣的中国历史之旅，体味中国文化之美和历史之丰。

——比尔·波特 (Bill Porter)，美汉学

历史就是人们过去的生活。想象一下，千来，经过怎样的波澜壮阔与曲折起伏，才形成了我们所熟悉的现代文明。精彩的过程，的创造，远比电玩世界更有趣。历史场景提供的时空双向的思维空间，是帮幼儿提高思辨能力好途径。《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》则是走向这一途径的铺路石。

——包伟民，中国人民大史学院教授

这套《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》，内容生动，图文并茂，兼具知识、可读和趣味，对于年轻读者的心灵培育与历史熏陶，当有重要意义。

——冯贤亮，复旦大史学系教授

我读过本套书的《魏晋南北朝》部分。作为一本给孩子讲历史的书，本书注重史实准确、表达平易、叙事简明，而且有意强化了社会、宗教、文学以及物质文化等“文明史”的内容，风趣生动的配图和全球史时间轴也让它更添风采。历史本不易读,一个引起兴趣的开头，也许比什么都重要吧。

——胡鸿，武汉大史学院副教授

历史能帮孩子扩充自我有限的生命体验，加深对世界和人的理解，为未来的发展提供经验支持。《太喜欢历史了! 给孩子的简明中国史》孩子会喜欢！

——黄振萍，清华大史系副教授

这不是一套平常的历史书，或者说，这不仅仅是一套历史书。因为它并不执着于王侯将相的英雄事迹，还将结合*精彩的图画描绘每一个时代中社会生活的方方面面，它让这个古老民族的漫长历史变得鲜而立，给关于过去的知识奠定了清晰的框架。毫无疑问，这本书不仅能让孩子爱上历史，还让他们对祖国的热爱也变得理而具体起来。

——刘大可，微博知名科普博主（@刘大可先生）

《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》之《明》卷，抛开脸谱化历史的书写模式，从明朝所处的时代背景和明代中国人的日常生活开篇，通过对明朝的重大历史事件、重历史象的精彩解读，将明朝近三的历史生动呈现出来。书稿深入浅出而又不失严谨。用孩子读得懂的语言书写历史，用孩子感兴趣的方式品味历史，让孩子在轻松愉快中走进历史、感知历史、理解历史、思考历史，成为该书有别于儿童历史读物的*特点。特为。

——庞乃明，中国明史学会理事

较之于以往面向孩子讲述中国历史的读物，本书至少有两个鲜明的特色，一是在叙述王朝兴衰的同时，将目光投向古人的日常生活，关注历普通人的衣食住行，二是全书穿插了大量精美的插画，将读者带入历史的情境之中。

——仇鹿鸣,复旦大史学系副教授

认真读了几个章节，这套书把历史事件说得明白透彻，而且还很简练，留出了足够的空间，给孩子读完后提问或讨论的空间。《秦与西汉》的篇章一开始就是玄色间隔页，我印象就很好，接着看下去器物服饰样样贴切，某位人物甚至与工作室一位陕西同事长得一模一样！后面的朝代也一样，都很好地把握到了细节和味道。难得的是，不但绘制上考据准确，而且

视觉处理也很好，跟文字一样，准而简洁，我喜欢这个画风。读史的重要不需赘言，但对孩子来说历史中的事件人物庞杂又遥远，关键要有一本好书引入。

——熊亮，中国原创绘本大师，国际安徒生插画奖入围者

给孩子们讲历史，不是一件容易的事。既要史实正确，又要评价客观；既要文字生动，又要深入浅出；既要论述全面，又要图文并茂；既要书写历史脉络，又要普及相关知识；既要持有本土史观，又展国际视野;既有王朝兴衰的政治史，又能够发现普通民众的日常生活。 而这一切，这套书都做到了。

——夏炎，南开大史学院教授

历史不光是帝王将相的兴衰胜败，也有平民百姓的日常生活。《太喜欢历史了! 给孩子的简明中国史》丛书，以平民观察的视角，用图文并茂的形式，带着我们“穿越”回古代，品味下秦人的时尚衣着，尝一尝汉代人们的饮食，去唐代的长安拜访下留学生，到宋代的汴梁去 旅行，走一走古代的丝绸之路，放眼那个时代的外面世界。我们内心常有一种历史情结，这套“好看”的简明中国史，相信成年人也会喜欢，和孩子们一起，感受古人，启迪智慧，享受历史阅读的乐趣。

——闫爱民，南开大史学院教授

这是一套能激发孩子读史乐趣的书籍。它用图文并茂的方式，以轻快简明的文风，生动幽默的语言，从古代人们的衣食住行来展现日常生活中的历史现象，从历史故事和成语典故中传授历史知识。既体现了历史的趣味和动，也不失历史的严谨和科学。

——杨国安，武汉大史学院教授

《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》之《秦与西汉》卷，以平实的语言、生动的笔调,将秦始皇至新莽二余的历史画卷呈现给孩子们。这里既有对历史发展主线的准确把握，也旁及衣食住行等细微之处，是一部深入浅出、可读强的少儿读物。相信会激发孩子们的兴趣，将他们引入遥远的历史深处。

——杨勇，中山大史学系副教授

明阵容为孩子打造，中国的以国际流行的图解形式讲述中国历史的童书。

多维度讲述历史故事，除了历史主线，并穿插有成语故事、趣味典故、知识充电站等栏目，满足课外拓展需求，提孩子文素养。

18位历史学家审定，更新传统陈旧史观，抛开传统对历史人物的脸谱化印象，培养孩子辩思考能力。

开阔眼界与格局，塑造孩子世界观。每本大事记时间轴，将中国历史置于全球视野，让孩子观世界！

阅读中培养孩子的国际审美。本书与新锐视觉团队合作，精心绘有数百张国际范儿的插画。


【内容简介】

本册主要介绍了两宋及前后时期的四个草原民族政权的发展与更迭，大部分历史时间与两宋时期相重合，但“两宋”册着重讲述宋朝的社会和文化艺术，本册则着重介绍了辽、金、西夏、元与宋朝的政治、军事关系，以及各政权的合作如何影响百姓生活。“时代背景”主要介绍朝代建立的背景及其主要特点； “时代背景”主要介绍朝代建立的背景及其主要特点；

“衣食住行”通过介绍各朝代的日常生活来展现朝代风貌；

“历史事件”多维度介绍历史故事，并配以精美插画及思考问题，让历史场景可视化，每篇文章下方对应中外历史“大事记”时间轴，将中国历史置于全球视野。