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  • 正版新书]新教师教育教学能力培养与训练:教师新能力丛书冯美娥
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    • 作者: 冯美娥著 | 冯美娥编 | 冯美娥译 | 冯美娥绘
    • 出版社: 天津教育出版社
    • 出版时间:2018-02-01
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    • 作者: 冯美娥著| 冯美娥编| 冯美娥译| 冯美娥绘
    • 出版社:天津教育出版社
    • 出版时间:2018-02-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2018-02-01
    • 字数:172千字
    • 页数:169
    • 开本:16开
    • ISBN:9787530981283
    • 版权提供:天津教育出版社
    • 作者:冯美娥
    • 著:冯美娥
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:39
    • ISBN:9787530981283
    • 出版社:天津教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2018-02-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-02-01
    • 页数:169
    • 外部编号:涿仝东98316
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    绪论 教育教学能力,新教师的基本功

    教育教学质量对于一所学校来说就意味着生命,提高教育教学质量是学校所有工作的出

    发点和归宿。可以说,教育教学质量是学校生存发展的生命线。而承担着这条生命线的

    保卫工作的一线工作人员就是教师。教师的主要工作是教书育人,直接承担着培养未来

    社会建设者的重任。可以说,我们教师的使命崇高,责任重大。衡量一名教师的水平,

    主要依靠的就是其教育教学能力的高低。

    一、了解教师应该具备的素质与能力

    二、新教师要具备哪些教育和教学能力

    三、培养新教师教育教学能力的重要意义及方法

    专题一 教学设计能力

    《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“改变课程过于注重传授知识的倾向,鼓励

    学生形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程,同时也成为学

    生学会学习和形成正确价值观的过程。”这就要求教师要能够改变传统的教学理念和方

    式,注重发挥教学设计能力,设计出符合学生接受特点的、以学生为本的、注重提高学

    生能力培养的教学方案,对即将到来的课堂教学有充分的预测和准备,进而取得更好的

    教学效果。

    一、教学设计能力的含义及作用

    二、当前教学设计存在的问题

    三、教学设计能力的内容及培养

    专题二 教学实施能力

    课堂教学是教育教学的中心环节。教师的教学设计能否得到有效的执行,学生的知识获

    得能顺畅进行,都要依托于课堂教学的有效。课堂教学有效,要从课堂教学

    目标的完成度来进行评价,教师要能够充分关注学生的获得。

    一、认识教学实施能力及存在的问题

    二、新课导入能力的培养

    三、课堂提问与讲解能力的培养

    四、板书设计与课堂小结能力的培养

    五、作业设计与教学评价能力的培养

    专题三 说课、听课与评课能力

    说课、听课和评课是教师之间同伴互的重要手段。教师有效参与其中,能够分享得到

    的经验,互相学习对方的长处,形成一种彼此支持、共同发展的氛围,促进教师自己专

    业能力的发展。

    一、说课及说课能力的培养

    二、听课及听课能力的培养

    三、评课及评课能力的培养

    专题四 教学研究与反思能力

    教师进行教学研究与反思,有利于教师对于自己的教学行为进行思考,认真分析教育教学工作中出现的问题,并尝试用科学的方法来解决,不断总结经验教训,提高教育素养。

    一、认识教学研究与反思能力

    二、教育叙事能力及培养

    三、课题研究能力与培养

    四、教学反思能力及培养

    专题五 教学资源开发与应用能力

    面对铺天盖地倾面而来的教学资源,聪明的教师会做一名引导者,让它成为一个巨大的

    资料库,和资料一起,成为我们教学的宝贵资源,发挥其辅教学作用的同时,也

    引导学生学会辨别、选择有价值的信息。

    一、教学资源的类型

    二、教学资源开发和利用的背景和原则

    三、校内教学资源的开发与利用

    四、校外教学资源的开发和利用

    专题六 信息技术与应用能力

    在教育信息化的过程中,教师对信息技术的应用能力格外重要。这是因为只有广大教师

    掌握并不断提升信息技术,并将之娴熟地用于教学,促进个人专业发展,提升教学效率,才能真正跟上信息时代的脚步,才能真正实现教育信息化。

    一、认识信息技术及其应用

    二、教师提升信息技术应用能力的必要

    三、信息技术应用于教学的优点和注意事项

    四、新教师要掌握的信息技术与应用能力

    专题七 班级管理能力

    班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上来说教师作为班级教育教学工作的

    组织者、,是班级管理工作的灵魂,但教师不能只做学生活动的监护人与严厉的

    执法者。因此,科学地进行班级管理也是教师要具备的一种能力。

    一、班级管理的意义和内容

    二、新教师管理班级的前提

    三、新教师班级管理能力及培养

    后 记



    教育教学能力是指教师从事教学活动、完成教学任务、指导学生学习所需要的各种能力和素质的总和。同时,也是由教师从事教育教学工作所需的知识、技能构成的一种职业素质。教育教学能力的高低直接影响到教学的效果,以及学生知识技能的掌握、运用和新思的培养。本书通过七个专题,全面指导新教师提升“教学设计”“教学实施”“说课听课评课”“教学研究与反思”“资源开发与应用”“信息技术与学科结合”以及“班级组织与管理”能力。


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