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  • 正版新书]课程与教学论基础潘洪建//刘华//蔡澄9787811302813
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    • 作者: 潘洪建//刘华//蔡澄著 | 潘洪建//刘华//蔡澄编 | 潘洪建//刘华//蔡澄译 | 潘洪建//刘华//蔡澄绘
    • 出版社: 江苏大学出版社
    • 出版时间:2012-01-01
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    • 作者: 潘洪建//刘华//蔡澄著| 潘洪建//刘华//蔡澄编| 潘洪建//刘华//蔡澄译| 潘洪建//刘华//蔡澄绘
    • 出版社:江苏大学出版社
    • 出版时间:2012-01-01
    • 版次:1
    • 印次:7
    • 印刷时间:2012-01-01
    • 字数:356千字
    • 页数:357
    • 开本:32开
    • ISBN:9787811302813
    • 版权提供:江苏大学出版社
    • 作者:潘洪建//刘华//蔡澄
    • 著:潘洪建//刘华//蔡澄
    • 装帧:平装
    • 印次:7
    • 定价:30
    • ISBN:9787811302813
    • 出版社:江苏大学
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2012-01-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2012-01-01
    • 页数:357
    • 外部编号:涿仝东61737
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论

    节 课程与教学论的对象与旨趣

    第二节 课程与教学研究的历史发展

    章 课程与教学论的学科基础

    节 哲学基础

    第二节 心理学基础

    第三节 社会学基础

    第二章 课程概念与课程类型

    节 课程的概念

    第二节 课程的类型

    课程篇

    第三章 课程开发与课程设计

    节 课程开发

    第二节 课程设计

    第四章 课程目标

    节 课程目标的概念与类型

    第二节 课程目标的设计

    第五章 课程内容

    节 课程内容的取向与构成

    第二节 课程内容的选择与组织

    第三节 课程的结构

    第六章 课程实施

    节 课程实施概述

    第二节 影响课程实施的因素

    第三节 课程实施的策略和方式

    第四节 课程资源开发与利用

    教学篇

    第七章 教学概观

    节 教学的基本概念

    第二节 教学活动的基本关系

    第三节 教学过程的阶段与任务

    第四节 教学工作的基本环节

    第八章 教学目标与教学内容

    节 教学目标

    第二节 教学内容

    第九章 教学方法与教学媒体

    节 教学方法

    第二节 教学媒体

    第十章 教学组织形式

    节 教学组织形式概述

    第二节 班级授课制及其改革

    十章 教学模式

    节 教学模式概述

    第二节 当代教学模式的创新

    第三节 教学模式的选择和运用

    第十二章 教学策略

    节 教学策略概述

    第二节 主要课堂教学策略

    第十三章 教学艺术

    节 教学艺术概述

    第二节 教学艺术的主要内容

    第三节 教学艺术风格

    评价篇

    第十四章 教学评价

    节 教学评价概述

    第二节 学生学业成就评价

    第三节 教师授课质量的评价

    第十五章 课程评价

    节 课程评价概述

    第二节 课程评价的模式

    第三节 课程方案的评价

    管理篇

    第十六章 课程管理与校本课程开发

    节 课程管理

    第二节 校本课程开发的基本概念

    第三节 校本课程开发的设计与实施

    第四节 校本课程开发的评价

    潘洪建、刘华、蔡澄编著的《课程与教学论基础》是教育学相关的教材。本书将课程论与教学论两门学科合并在一起,按照先课程,再教学,后评价的思路安排知识体系,既比较系统、完整,又删繁就简,突出重点,为学习者提供了一副比较清晰的学科导图,为将来深入学习和研究课程论与教学论奠定了基础。本书适合师范学生、中小学教师及教研人员阅读,也可作为中小学教师培训教材。


      《课程与教学论基础》是教育学相关的教材。本书将课程论与教学论两门学科合并在一起,按照先课程,再教学,后评价的思路安排知识体系,既比较系统、完整,又删繁就简,突出重点,为学习者提供了一副比较清晰的学科导图,为将来深入学习和研究课程论与教学论奠定了基础。本书适合师范学生、中小学教师及教研人员阅读,也可作为中小学教师培训教材。


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